{"id":1028,"date":"2022-03-17T13:24:01","date_gmt":"2022-03-17T12:24:01","guid":{"rendered":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/?p=1028"},"modified":"2024-10-11T10:59:01","modified_gmt":"2024-10-11T08:59:01","slug":"paroles-de-ftice-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/2022\/03\/17\/paroles-de-ftice-2019\/","title":{"rendered":"Paroles de FTICE 2019"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Premier t\u00e9moignage: <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\u00ab\u00a0Le num\u00e9rique dans les \u00e9coles&#8230;dans certaines c\u2019est une chim\u00e8re, dans d\u2019autres c\u2019est l\u2019Arl\u00e9sienne, heureusement parfois c\u2019est une r\u00e9alit\u00e9. Dans ma circonscription, certaines municipalit\u00e9s investissent massivement en \u00e9quipements num\u00e9riques pour leurs \u00e9coles (VPI, tablettes, bornes wifi&#8230;) mais parfois, dans certaines communes, c\u2019est le n\u00e9ant total. Comment faire quoi que ce soit avec un pc vieux de 17 ans. Que r\u00e9pondre \u00e0 un maire qui dit qu\u2019il n\u2019investira pas dans l\u2019\u00e9cole&#8230;parce que \u00e7a rapporte moins que le PMU.<\/p>\n\n\n\n<p>Le 1er maillon de l\u2019\u00e9quipement num\u00e9rique est bien l\u2019\u00e9quipe municipale en place. Et l\u00e0, on est 100% in\u00e9gaux. Si le maire souhaite \u00e9quiper l\u2019\u00e9cole, tant mieux, sinon tant pis. La fracture num\u00e9rique existe bien dans la soci\u00e9t\u00e9 comme le disait le pr\u00e9sident Chirac mais elle existe aussi dans les \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n<p>Si par chance nous passons le premier filtre de lamunicipalit\u00e9, il faut ensuite que l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique s\u2019approprie ce nouvel \u00e9quipement. Certaines sont volontaires, d\u2019autres moins. Attention, je ne jette la pierre \u00e0 personne. Je comprends tout \u00e0 fait quand on me r\u00e9pond que la formation vid\u00e9o-projecteur interactif, on veut bien la faire mais l\u00e0 j\u2019ai des dossiers MDPH \u00e0 remplir, des ppre \u00e0 faire, des parents \u00e0 recevoir, apr\u00e8s j\u2019ai apc et mes cahiers \u00e0 corriger&#8230;le manque de temps pour suivre une formation est donc le second frein \u00e0 l\u2019expansion du num\u00e9rique dans les \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n<p>Enfin, 3\u00e8me et dernier point de faiblesse&nbsp;: la r\u00e9mun\u00e9ration des ERUN. Et oui, pas facile de concevoir des plans de formation pluriannuels quand les erun du d\u00e9partement se succ\u00e8dent. Pourquoi&nbsp;? Par manque de reconnaissance financi\u00e8re. Au bout d\u2019un an, certains retournent sur un poste de direction, d\u2019autres vont en REP+, parce que ERUN \u00e7a ne rapporte rien. Tout juste autant qu\u2019un adjoint mais on n\u2019oublie pas de nous en demander de plus en plus en disponibilit\u00e9, traitement des r\u00e9sultats des \u00e9valuations CP\/CE1, formations et animations p\u00e9dagogiques, suivi des appels \u00e0 projet&#8230;stop, la coupe est pleine, contrairement \u00e0 mon portefeuille.<\/p>\n\n\n\n<p>Mais ne restons pas pessimisme, pour r\u00e9soudre cette situation, il suffit d\u2019une seule chose&#8230;une seule petite chose&nbsp;: de la volont\u00e9. Mais attention, pas n\u2019importe laquelle, de la volont\u00e9 politique.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette volont\u00e9 politique qui viendrait des municipalit\u00e9s pour \u00e9quiper les \u00e9coles, cette volont\u00e9 qui viendrait du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale et qui donnerait du temps aux enseignants, un temps officiel (et pas celui des 108 heures qui en fait d\u00e9j\u00e0 572) reconnu par l\u2019institution. Un temps de formation hors des 18 heures de maths et de fran\u00e7ais qui r\u00e9pondrait \u00e0 l\u2019attente des enseignants quant \u00e0 la maitrise des outils num\u00e9riques. Et enfin, une volont\u00e9 politique qui stabiliserait les \u00e9quipes en attribuant aux ERUN la m\u00eame prime que les CPC&#8230;tout simplement parce qu\u2019ils font le m\u00eame boulot.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Second t\u00e9moignage: <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9quipe des Enseignants R\u00e9f\u00e9rents aux Usages du Num\u00e9rique (ERUN) du d\u00e9partement est compos\u00e9e d\u2019enseignants du premier degr\u00e9 \u00e0 qui est confi\u00e9e une mission \u00e0 temps plein ou exceptionnellement \u00e0 temps partiel. Ils sont appel\u00e9s \u00e0 intervenir sur leur circonscription de rattachement mais ils peuvent \u00e9galement et ponctuellement intervenir ou collaborer sur les autres circonscriptions du d\u00e9partement, dans le cadre de leurs missions d\u00e9partementales.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Les ERUN, recrut\u00e9s sur lettre de motivation et apr\u00e8s entretien devant une commission, sont plac\u00e9s sous l\u2019autorit\u00e9 de Monsieur l\u2019inspecteur d\u2019acad\u00e9mie, Directeur acad\u00e9mique. Ils sont charg\u00e9s de mettre en \u0153uvre le projet d\u00e9partemental impuls\u00e9 par l\u2019IEN TICE.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Au sein de la circonscription, l\u2019ERUN accompagne les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et les collectivit\u00e9s en fonction des besoins et des projets des \u00e9coles.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Dans le cadre du travail de la circonscription, en r\u00e9f\u00e9rence aux objectifs acad\u00e9miques et d\u00e9partementaux, il assiste l\u2019IEN-CCPD dans la prise en main des outils de pilotage et de gestion.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>R\u00e9guli\u00e8rement, il lui rend compte de son action.<\/p>\n\n\n\n<p>Une mission qui se r\u00e9partit en 5 domaines&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>1\/ LA FORMATION (\u00e9quipe de circonscription, enseignants)<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;&nbsp;Participer \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de parcours ou espaces de formation et d\u2019accompagnement des enseignants&nbsp;: parcours de formation hybride (articulation de temps de formation en pr\u00e9sentiel et \u00e0 distance) en s\u2019appuyant notamment sur la plateforme d\u2019apprentissage M@gist\u00e8re.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Accompagner les professeurs des \u00e9coles stagiaires sur l\u2019appropriation des outils et dispositif de formation institutionnel (plateforme d\u2019apprentissage notamment) et dans la recherche de ressources pour le portfolio, en lien avec les tuteurs des PES.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Proposer des modules d\u2019exp\u00e9rimentation de mat\u00e9riel ou de ressources dans les classes (tablettes num\u00e9riques, balado-diffusion, bo\u00eetiers de r\u00e9ponses, web conf\u00e9rence, &#8230;)<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Etre force de proposition pour d\u00e9velopper des formations d\u00e9partementales et de proximit\u00e9 qui int\u00e8grent les usages num\u00e9riques dans les pratiques p\u00e9dagogiques (et notamment en fonction des besoins recens\u00e9s).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Participer aux diff\u00e9rents dispositifs de formation retenus au niveau des circonscriptions d\u2019intervention et au niveau d\u00e9partemental, en particulier lors de la formation des directeurs d\u2019\u00e9cole.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Utiliser avec et en lien avec l\u2019\u00e9quipe de la circonscription l\u2019application nationale GA\u00cfA pour le d\u00e9ploiement des formations de proximit\u00e9 en circonscription.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Formation \/ conseil \/ aide des nouveaux ERUN<\/p>\n\n\n\n<p>2\/ L\u2019ACCOMPAGNEMENT DES DIRECTEURS<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;&nbsp;Apporter une aide technique aux directeurs d\u2019\u00e9coles dans la gestion courante de l\u2019\u00e9cole&nbsp;: <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>formation initiale, accompagnement, suivi&nbsp;;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Assurer une veille et le cas \u00e9ch\u00e9ant, une pr\u00e9sentation ainsi qu\u2019une formation aux outils TICE pouvant faciliter les t\u00e2ches courantes sur une direction d\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<p>3\/ LA P\u00c9DAGOGIE<\/p>\n\n\n\n<p>a)&nbsp;L\u2019impulsion<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Faire conna\u00eetre et promouvoir les politiques de d\u00e9veloppement des TUIC dans le cadre des programmes de l\u2019\u00c9cole Primaire, et des plans impuls\u00e9s par le Minist\u00e8re, l\u2019acad\u00e9mie, le d\u00e9partement.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Sensibiliser \u00e0 la dimension l\u00e9gale et d\u00e9ontologique de l\u2019utilisation du num\u00e9rique.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Accompagner la mise en place et la prise en compte des Espaces Num\u00e9riques de Travail (ENT) dans les pratiques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n<p>b)&nbsp;Accompagner les projets p\u00e9dagogiques des \u00e9coles depuis la conception de l\u2019action jusqu\u2019\u00e0 son \u00e9valuation.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Pr\u00e9senter aux enseignants le r\u00e9f\u00e9rentiel des comp\u00e9tences num\u00e9riques (PIX rempla\u00e7ant actuellement le B2i) et ses modalit\u00e9s de mise en \u0153uvre.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Accompagner les enseignants pour \u00e9laborer et mettre en \u0153uvre dans le contexte ordinaire de la classe des situations p\u00e9dagogiques contribuant \u00e0 la validation par les \u00e9l\u00e8ves du domaine 1 du socle commun de connaissances et de comp\u00e9tences (\u00e0 d\u00e9velopper dans le cadre d\u2019actions du projet d\u2019\u00e9cole ou du projet de cycle).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Faciliter l\u2019int\u00e9gration &amp; l\u2019utilisation du num\u00e9rique dans la pratique p\u00e9dagogique, au service des apprentissages et de la personnalisation des parcours des \u00e9l\u00e8ves.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Sensibiliser les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un usage responsable des technologies de l\u2019information et de la communication (aider \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de charte \u00ab&nbsp;Usages du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole&nbsp;\u00bb).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Animer et\/ou suivre la mise en \u0153uvre des plans nationaux successifs de d\u00e9veloppement du num\u00e9rique (Ecole num\u00e9rique Rurale, DUNE, plan Tr\u00e8s Haut D\u00e9bit&#8230;)<\/p>\n\n\n\n<p>c)&nbsp;La valorisation des pratiques<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Aider les enseignants \u00e0 formaliser des documents de ressources et des scenarios p\u00e9dagogiques diffusables et mutualisables (Espace P\u00e9dagogique Acad\u00e9mique, ENT).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Suivre les usages de ressources num\u00e9riques et rep\u00e9rer les \u00ab&nbsp;bonnes pratiques&nbsp;\u00bb (utilisation appropri\u00e9e des ressources, pratiques de classes rep\u00e9r\u00e9es&#8230;).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Recenser, en collaboration avec les conseillers p\u00e9dagogiques de circonscription, et diffuser, apr\u00e8s validation du groupe d\u00e9partemental TICE, les d\u00e9marches d\u2019apprentissage les plus pertinentes faisant appel au num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n<p>4\/ L\u2019\u00c9QUIPEMENT<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;&nbsp;Aider et veiller \u00e0 la s\u00e9curisation des postes et des connexions&nbsp;:<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;installation et suivi du filtrage acad\u00e9mique&nbsp;;<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;installation et maintenance de l\u2019antivirus acad\u00e9mique<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Conseiller les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et les mairies sur le choix de mat\u00e9riels et d\u2019\u00e9quipement.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Se tenir inform\u00e9 des nouveaux outils (veille technologique) pour en \u00e9valuer la pertinence et \u00e9ventuellement les faire conna\u00eetre.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Se former et construire les outils de formation autour de la robotique \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Mise en \u0153uvre et animation du salon num\u00e9rique d\u00e9partemental.<\/p>\n\n\n\n<p>5\/ VIE DE LA CIRCONSCRIPTION<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211;&nbsp;Installation \/ Maintenance du mat\u00e9riel de la circonscription (ordinateurs, mat\u00e9riel r\u00e9seau, affranchisseuse, t\u00e9l\u00e9phone, VPI &#8230;).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Formation \/ conseil de l\u2019\u00e9quipe de circonscription pour l\u2019utilisation du mat\u00e9riel et des outils num\u00e9riques.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Participation \u00e0 l\u2019\u00e9laboration du tableau de bord de pilotage de la circonscription (traitement des r\u00e9sultats aux \u00e9valuations nationales, APAE&nbsp;: Aide au Pilotage et \u00e0 l\u2019Auto-\u00e9valutaion des Etablissements, &#8230;).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Gestion du pr\u00eat des mat\u00e9riels dans les circonscriptions (robots, tablettes, et autres) et au niveau d\u00e9partemental (classes Ipad, ordinateurs portables, robots, &#8230;).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Passation des \u00e9preuves d\u2019\u00e9valuation (CP\/CE1 rep\u00e8res, CE1 T3 &amp; CE1 T4, CE2&nbsp;fin de cycle, E-TIMMS CM1, ELAINE fran\u00e7ais, maths &amp; num\u00e9rique CM1, CEDRE Maths CM2, CEDRE Ma\u00eetrise de la langue CM2, &#8230;) sur tablettes de la DGESCO des 1ier et 3e trimestres.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Concevoir \/ Construire \/ Animer le site internet ou l\u2019espace d\u2019accompagnement des personnels de la circonscription IEN, les blogs et sites d\u2019\u00e9coles.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Garantir la compl\u00e9tion en temps et en heure mais aussi en qualit\u00e9 de certaines enqu\u00eates en ligne (validation des \u00e9tats &amp; pr\u00e9visions d\u2019effectifs n+1 dans ONDE, recherches ONDE, enqu\u00eate PPMS Plan Particulier de Mise en S\u00fbret\u00e9, ECECA Elections au conseil d\u2019\u00e9cole, AFFELNET affectation en 6e, Livret Scolaire Unique, MOSART Gestion des services non faits, ETIC 1ier degr\u00e9, Enqu\u00eates et pilotage DSDEN60, Prise de contr\u00f4le via SUPUTI &amp;\/ou TeamViewer, &#8230;).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Organisation et planification du SRAN.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>&#8211;&nbsp;Aide et conseils d\u00e9ontologiques et juridiques aupr\u00e8s des enseignants et directeurs d\u2019\u00e9coles&nbsp;:<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;Discriminer site institutionnel et site personnel.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;Respecter les principes fondateurs de l\u2019institution scolaire, notamment la la\u00efcit\u00e9.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;Avoir l\u2019accord explicite sign\u00e9 des parents pour avant toute diffusion de donn\u00e9es personnelles d\u2019\u00e9l\u00e8ves (photos, vid\u00e9os, productions diverses, &#8230;) pour chaque projet \/ utilisation p\u00e9dagogique, diffusion des mod\u00e8les de recueil d\u2019accords parentaux<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;D\u00e9signer un directeur de publication, responsable l\u00e9gal du site.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;Respecter le code de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;D\u00e9clarer tout site sur la toile.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;D\u00e9clarer \u00e0 la CNIL toute liste nominative figurant sur un site (loi du 6 juillet 1978).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>o&nbsp;Information sur les dispositions du RGPD<\/p>\n\n\n\n<p>INFORMATIONS COMPL\u00c9MENTAIRES<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019ERUN participe aux r\u00e9unions organis\u00e9es par l\u2019inspectrice d\u2019acad\u00e9mie ou ses repr\u00e9sentants.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Il est amen\u00e9 \u00e0 accompagner des projets, \u00e0 d\u00e9velopper des partenariats (Canop\u00e9, ESPE&#8230;), \u00e0 \u00e9laborer des ressources (catalogues, sitographies, guides&#8230;) pour valoriser les usages du num\u00e9rique.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Il s\u2019implique dans les enqu\u00eates relatives aux TUIC (ex&nbsp;: ETIC). Il est capable de r\u00e9aliser des synth\u00e8ses pour pouvoir \u00e9valuer les usages du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Il peut prendre part aux travaux des groupes d\u00e9partementaux initi\u00e9s par le DASEN pour int\u00e9grer la transversalit\u00e9 des TUIC dans les divers domaines et champs disciplinaires, \u00e0 la demande des responsables des groupes.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Il participe aussi, au titre d\u2019expert, aux travaux du groupe d\u00e9partemental des ERUN ou d\u2019un groupe d\u00e9partemental sp\u00e9cifique qu\u2019il a int\u00e9gr\u00e9 (1 ERUN par groupe d\u00e9partemental).<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Il r\u00e9dige annuellement un bilan de son action \u00e0 destination de la Directrice Acad\u00e9mique avec copie \u00e0 l\u2019IEN TICE et \u00e0 l\u2019IEN-CCPD dont il d\u00e9pend.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aft-rn.net\/spip3\/local\/cache-vignettes\/L10xH10\/br-manuel-10-418b3.png?1637056437\" alt=\"Retour ligne manuel\" width=\"10\" height=\"10\"><br>Certains ERUN ont \u00e9galement la mission RMC.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n<p> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Premier t\u00e9moignage: \u00ab\u00a0Le num\u00e9rique dans les \u00e9coles&#8230;dans certaines c\u2019est une chim\u00e8re, dans d\u2019autres c\u2019est l\u2019Arl\u00e9sienne, heureusement parfois c\u2019est une r\u00e9alit\u00e9. Dans ma circonscription, certaines municipalit\u00e9s investissent massivement en \u00e9quipements num\u00e9riques pour leurs \u00e9coles (VPI, tablettes, bornes wifi&#8230;) mais parfois, dans <a href=\"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/2022\/03\/17\/paroles-de-ftice-2019\/\" class=\"read-more\">Read More &#8230;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1030,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32,30],"tags":[],"class_list":["post-1028","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-archives-de-quoi-de-neuf","category-2019-2020-archives"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1028","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1028"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1028\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2171,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1028\/revisions\/2171"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1030"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1028"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1028"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1028"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}