{"id":570,"date":"2022-02-17T11:56:12","date_gmt":"2022-02-17T10:56:12","guid":{"rendered":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/?p=570"},"modified":"2024-10-11T10:54:00","modified_gmt":"2024-10-11T08:54:00","slug":"paroles-de-ftice-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/2022\/02\/17\/paroles-de-ftice-2014\/","title":{"rendered":"Paroles de FTICE 2014"},"content":{"rendered":"\n

T\u00e9moignages recueillis par Pierre Marie, pr\u00e9sident de l’AFT-RN<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Les formateurs TICE du premier degr\u00e9 sont pr\u00e9sents dans toutes les acad\u00e9mies. Localement, on les nomme ATICE, IAI, EATICE, CTICE, EMALA, FIP, PRI, MAI, CTTICE etc
Leurs missions, tr\u00e8s diverses, d\u00e9pendent de la politique et des priorit\u00e9s de l\u2019EN, de la politique des villes, du d\u00e9ploiement de mat\u00e9riel, des objectifs de la formation acad\u00e9mique, des actions de l\u2019IEN et de la g\u00e9ographie de leur d\u00e9partement (zone rurale, urbaine, montagneuse\u2026).
Les FTICE1D sont des professeurs des \u00e9coles avec ou sans CAFIPEMF. Ils exercent leurs missions \u00e0 mi-temps ou temps plein. Leur nombre, d\u2019un d\u00e9partement \u00e0 l\u2019autre, est tr\u00e8s variable.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le d\u00e9veloppement des TICE dans le Premier Degr\u00e9 d\u00e9pend en grande partie d\u2019eux.
Au quotidien dans les classes, dans les \u00e9coles, dans les circonscriptions, ils explorent, adaptent, Ils suscitent, ils motivent, ils forment, animent, accompagnent.
Plus le num\u00e9rique se d\u00e9veloppe et plus ils sont sollicit\u00e9s, dans les \u00e9coles, dans les circonscriptions et dans les acad\u00e9mies.
Depuis plus de vingt ans, le num\u00e9rique r\u00e9serve de plus en plus de surprises et de nouveaut\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Premier t\u00e9moignage:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cUne semaine de rentr\u00e9e….<\/p>\n\n\n\n

Lundi 6 janvier
Apr\u00e8s les v\u0153ux de rigueur, la matin\u00e9e est occup\u00e9e par une r\u00e9union d\u2019\u00e9quipe (IEN – les 2 CPC \u2013 coordo. RRS) : dossiers \u00e0 suivre au cours de cette p\u00e9riode, point sur les animations p\u00e9dagogiques \u00e0 venir, on se cale une date pour la pr\u00e9paration d\u2019un stage FIL puis on embraye sur M@gist\u00e8re (on visionne et commente un parcours de formation qui s\u2019intitule \u00ab vers des parcours de formation \u00bb).
Apr\u00e8s-midi : je d\u00e9patouille l\u2019IEN qui rencontre un souci sur son ordinateur portable, je peaufine la seconde phase d\u2019un projet qui d\u00e9butera demain et je r\u00e9ponds \u00e0 quelques mels dont celui d\u2019une directrice qui a un souci pour alimenter le site de l\u2019\u00e9cole et celui d\u2019une autre directrice me demandant de confirmer une date pour une formation \u00ab classe mobile \u00bb \u00e0 venir.<\/p>\n\n\n\n

Mardi 7 janvier
Je suis ATICE \u00e0 temps plein mais \u00e0 mi-temps sur 2 circonscriptions. Aujourd\u2019hui, je me rends donc \u00e0 mon \u00ab second \u00bb bureau. La matin\u00e9e est occup\u00e9e \u00e0 terminer les documents d\u2019accompagnement pour la seconde phase du \u00ab fameux \u00bb projet dont j\u2019ai parl\u00e9 hier.
Une grosse partie de l\u2019apr\u00e8s-midi a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 \u00e0 cerner les origines d\u2019un bug sur les sites des \u00e9coles… Puis direction une \u00e9cole pour \u00ab r\u00e9cup\u00e9rer \u00bb du mat\u00e9riel pr\u00eat\u00e9 avant les vacances (3 portables, un APN et un enregistreur num\u00e9rique)<\/p>\n\n\n\n

Mercredi 8 janvier :
Ce matin c\u2019est auto-formation. Je me suis inscrit au MOOC Elearn2 sur la formation \u00e0 distance et j\u2019ai un peu de retard \u00e0 combler.<\/p>\n\n\n\n

Jeudi 9 janvier :
Aujourd\u2019hui, c\u2019est activit\u00e9 de veille. J\u2019ai recens\u00e9 pas mal de liens int\u00e9ressants que ce soit via Twitter, Pearltrees, Scoop.it, etc. Il est temps de les classer en fonction des diff\u00e9rents th\u00e8mes qui me semblent int\u00e9ressants (FOAD, classe invers\u00e9e, apprentissage, etc.) J\u2019en profite \u00e9galement pour tester 2-3 logiciels que j\u2019avais rep\u00e9r\u00e9s.
Nous avons \u00e0 la circonscription un parc de 8 ordinateurs pour la formation continue. Ils deviennent un peu anciens mais n\u00e9cessitent toujours quelques \u00ab travaux \u00bb d\u2019entretien. Je lance donc la mise \u00e0 jour du syst\u00e8me et des logiciels (dont l\u2019antivirus) histoire de garder le r\u00e9seau en bon \u00e9tat de marche.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi 10 janvier :
Grosse r\u00e9union \u00e0 propos de M@gist\u00e8re au CRDP \u00e0 laquelle sont invit\u00e9s IEN \u2013 CPC – CPD \u2013 DEA \u2013 et ATICE. Premi\u00e8re r\u00e9flexion de mon IEN, s\u2019adressant \u00e0 moi : \u00ab H\u00e9 ben tu vas avoir du boulot… \u00bb Ben pourquoi, je ne suis pas formateur, non ?<\/p>\n\n\n\n

Au programme de la semaine prochaine sont d\u00e9j\u00e0 cal\u00e9s : une r\u00e9union \u00ab avec une mairie \u00bb, une intervention sur une classe mobile dans une \u00e9cole (des soucis car la boite qui l\u2019a vendue n\u2019existe plus : je vais voir ce que je peux faire) et un regroupement d\u00e9partemental des ATICE\u2026\u201d<\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\u201cJe suis un ATICE et voici ma semaine.
ATICE signifie Animateur Technologies de l\u2019Information et de la Communication \u00e0 l\u2019\u00c9cole.<\/p>\n\n\n\n

Lundi
Jour de rentr\u00e9e, je suis all\u00e9 livrer le mat\u00e9riel d\u2019une classe mobile \u00e0 pr\u00eater \u00e0 une \u00e9cole : 15 portables, un TBI mobile, une imprimante, et le n\u00e9cessaire de connexions r\u00e9seau et de branchements \u00e9lectriques. Le temps d\u2019aller chercher le v\u00e9hicule du rectorat, d\u2019aller charger le mat\u00e9riel, de faire les 80 km, de d\u00e9charger le mat\u00e9riel, de l\u2019installer et de faire le trajet inverse, ma journ\u00e9e y est pass\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Mardi
Grande journ\u00e9e ! Les directeurs utilisent une cl\u00e9 OTP pour acc\u00e9der \u00e0 des applications en ligne s\u00e9curis\u00e9es. Mais cette cl\u00e9 arrive en fin de fonctionnement ! Quarante cl\u00e9s de mon secteur (une circonscription) ont expir\u00e9 le… 31 d\u00e9cembre. J\u2019ai donc effectu\u00e9 une tourn\u00e9e de livreur pendant toute la journ\u00e9e pour remettre la nouvelle cl\u00e9, reprendre l\u2019ancienne, et faire signer un bordereau. Durant mes passages dans les \u00e9coles, j\u2019en profite pour r\u00e9gler les petits probl\u00e8mes techniques et prendre note des grosses demandes, techniques et p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

Mercredi
Passage tr\u00e8s rapide au bureau pour traiter les courriels qui s\u2019accumulent, passer les appels t\u00e9l\u00e9phoniques, et travailler avec la conseill\u00e8re p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019une animation p\u00e9dagogique \u00ab Tableau de bord d\u2019\u00e9cole et bilan de projet d\u2019\u00e9cole \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Jeudi
Suite de la tourn\u00e9e des cl\u00e9s OTP pendant toute la matin\u00e9e. En chemin, le conseiller p\u00e9dagogique m\u2019appelle pour me signaler que le CARDIE cherche \u00e0 me joindre, je rentre rapidement entre midi et deux pour le rappeler. L\u2019apr\u00e8s-midi, installation avec le CRDP d\u2019une classe tablettes de 6 Ipad dans une classe de maternelle. Apr\u00e8s 3 heures de bataille avec un pare-feu Amon-Ecole, nous rendons les armes et nous branchons directement sur la freebox. Puis je continue ma tourn\u00e9e des cl\u00e9s OTP.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi
Le matin, derniers r\u00e9glages des tablettes avant de les mettre dans les mains des \u00e9l\u00e8ves puis accompagnement de la s\u00e9ance pour faire face aux \u00e9ventuelles difficult\u00e9s. Ensuite, passage rapide au bureau pour r\u00e9pondre aux courriels qui s\u2019accumulent.
L\u2019apr\u00e8s-midi, je vais accompagner une enseignante de CE1 pour mettre en \u0153uvre un exercice des Rendez-Vous TICE (une production d\u00e9partementale).
Ah, j\u2019oubliais, sur le chemin du retour, je suis all\u00e9 remettre la derni\u00e8re cl\u00e9 OTP !\u201d<\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Une semaine num\u00e9rique ordinaire d\u2019une ATICE \u00e0 temps plein qui intervient aupr\u00e8s de 4 circonscriptions (4 IEN, la moiti\u00e9 d\u2019un d\u00e9partement, une centaine d\u2019\u00e9coles, quelque 800 enseignants\u2026)<\/p>\n\n\n\n

Lundi :
R\u00e9union d\u2019\u00e9quipe de circonscription :
Le tableau de bord de la circonscription (IEN stagiaire) besoin d\u2019aide pour la r\u00e9cup\u00e9ration des donn\u00e9es, le traitement et la mise en forme…
Le point sur les derni\u00e8res informations concernant le d\u00e9ploiement de M@gist\u00e8re\u2026Quelques parcours sont ouverts aux membres du groupe d\u00e9partemental pilote (dont je fais partie\u2026) Il faudra d\u00e9couvrir la session \u201cFormer au num\u00e9rique\u201d pour pouvoir ensuite la pr\u00e9senter et accompagner les formateurs (IEN, CP, DEA, EMF). Il faudra \u00e9galement d\u00e9couvrir l\u2019interface formateur (l\u00e0 \u00e7a ne pose pas de probl\u00e8me pour qu\u2019un ATICE devienne formateur de formateurs ! M\u00eame si cela ne me sert \u00e0 rien, j\u2019ai tout de m\u00eame pass\u00e9 un CAFIPEMF sp\u00e9cialis\u00e9 Technologie et Ressources Educatives option Informatique et obtenu le C2i2e…) d\u2019un parcours (j\u2019ai choisi Arts Visuels) afin de pouvoir r\u00e9pondre aux questions des vrais formateurs quand ils seront responsables d\u2019un parcours devant de vrais enseignants (mais cela ne se fera que l\u2019ann\u00e9e prochaine\u2026)
Retour au bureau : je suis h\u00e9berg\u00e9e dans un Centre de Ressources Intranet Educatif de la ville.
Je m\u2019attelle \u00e0 M@gist\u00e8re tout en r\u00e9pondant aux appels t\u00e9l\u00e9phoniques : un directeur qui n\u2019arrive pas \u00e0 r\u00e9soudre l\u2019admission d\u00e9finitive bloqu\u00e9e pour deux \u00e9l\u00e8ves\u2026 Un autre qui cherche la cl\u00e9 pour renouveler l\u2019antivirus acad\u00e9mique\u2026 Une coll\u00e8gue qui souhaite savoir si ActivInspire existe en version Mac et comment elle peut faire pour le t\u00e9l\u00e9charger et l\u2019installer\u2026 etc
J\u2019accueille une directrice d\u00e9charg\u00e9e qui me ram\u00e8ne la cl\u00e9 OTP d\u2019une commune qui ne veut plus s\u2019en servir\u2026 etc
Je r\u00e9ponds aux mails en attente\u2026 Je jette un oeil sur mes outils de veille pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s pour me tenir au courant de l\u2019actualit\u00e9 num\u00e9rique\u2026 Je pr\u00e9pare un article sur le Safer Internet Day 2014 pour le mettre en ligne sur le site de l\u2019Equipe TICE\u2026<\/p>\n\n\n\n

Mardi
Magist\u00e8re : r\u00e9union \u00e9quipe TICE et la gestionnaire d\u00e9partementale de parcours qui souhaite explorer son interface avec nous\u2026
R\u00e9union ERR histoire G\u00e9ographie avec des formateurs de l\u2019ESPE (autour d\u2019un sandwich entre midi et deux)<\/p>\n\n\n\n

Mercredi
Parcours M@gist\u00e8re\u2026 les affaires courantes\u2026<\/p>\n\n\n\n

Jeudi
Matin : Montage vid\u00e9o pour une \u00e9cole maternelle avec une CP.
AM : R\u00e9union Magist\u00e8re avec le groupe d\u00e9partemental pilote pour envisager la formation des formateurs
Pour terminer la soir\u00e9e seconde partie d\u2019une animation TNI d\u00e9butants de 17h30 \u00e0 19h.
En fin de journ\u00e9e, les coll\u00e8gues ne sont plus tr\u00e8s r\u00e9ceptifs, moi non plus\u2026 fatigue !<\/p>\n\n\n\n

Vendredi :
Je pr\u00e9pare une animation p\u00e9dagogique sur la m\u00e9moire avec une CP. Recherche de documents pertinents, pr\u00e9paration d\u2019un quizz avec utilisation d\u2019un TNI et des bo\u00eetiers de vote \u00e9lectronique. Je r\u00e9cup\u00e8re une vid\u00e9o de l\u2019\u00e9mission \u201cC\u2019est pas sorcier\u201d. Je dois extraire trois fragments qui pourraient illustrer notre propos\u2026 Il faut ensuite que je trouve des jeux en ligne pour effectuer un travail sur la perception, l\u2019attention, la concentration et la m\u00e9morisation, sans pub, sans inscription, et gratuits !<\/p>\n\n\n\n

\u2026<\/p>\n\n\n\n

Monsieur le Ministre de l\u2019Education, pour faire entrer l\u2019\u00e9cole dans l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique et pour que cette R\u00e9volution Num\u00e9rique ne tourne pas en rond, n\u2019oubliez pas tous les ATICE, IAI, EATICE, CTICE, EMALA, FIP, PRI, MAI, CTTICE de la terre et faites en sorte de leur reconna\u00eetre une v\u00e9ritable fonction, une v\u00e9ritable mission, bref un v\u00e9ritable statut de Formateur\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quatri\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Lundi :
Travail au bureau comme tous les lundis. Ce jour-l\u00e0, je ne suis pas dans mes deux circonscriptions. Autoformation sur Sankore, T\u00e9beiciels, et production de paperboards, support de formation, am\u00e9lioration du parcours de formation.
Le tout entrecoup\u00e9 de r\u00e9ponses aux questions par t\u00e9l\u00e9phone et par mail.
Deux heures de trajet en train, tram et voiture.
Le soir veille technologique.<\/p>\n\n\n\n

Mardi :
Co-animation d\u2019une formation de formateurs (IEN, CPC) sur l\u2019utilisation du TNI puis pr\u00e9paration d\u2019une formation sur un ENT puis formation sur l\u2019architecture d\u2019une classe mobile.
Tout en r\u00e9pondant aux coups de fils et aux mails : un IEN qui n\u2019arrive plus \u00e0 se connecter \u00e0 Base \u00e9l\u00e8ves, une directrice qui a re\u00e7u de nouveaux ordinateurs et qui veut que je vienne lui installer des logiciels…
Deux heures de trajet en train, tram et voiture.<\/p>\n\n\n\n

Mercredi :
Trois heures d\u2019animation p\u00e9dagogique de lancement d\u2019un stage TNI \u00e0 quarante-cinq km de chez moi.
Une heure quarante-cinq de voiture.<\/p>\n\n\n\n

Jeudi :
Premi\u00e8re journ\u00e9e d\u2019animation du stage TNI dans une \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire.
Arriv\u00e9e \u00e0 8h15. Pr\u00e9sence dans les classes pour observation de s\u00e9ances tout en produisant des ressources pour l\u2019enseignant, debriefing pendant la r\u00e9cr\u00e9ation. Repas en quinze minutes puis animation d\u2019un nouvel atelier de formation. 
Apr\u00e8s-midi dans les classes. 
\u00c0 16h30, formation d\u2019une enseignante absente mercredi et r\u00e9ponses aux diverses questions. D\u00e9part de l\u2019\u00e9cole \u00e0 17h39.
Une heure quarante-cinq de voiture.
Le soir, r\u00e9pondre aux mails et continuer la veille technologique.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi :
M\u00eame activit\u00e9s que le jeudi.
Deuxi\u00e8me journ\u00e9e d\u2019animation du stage TNI.
Signalement des probl\u00e8mes techniques \u00e0 l\u2019ATICE en charge de cette \u00e9cole pour qu\u2019il puisse d\u00e9finir les am\u00e9liorations \u00e0 prescrire.<\/p>\n\n\n\n

Samedi, dimanche :
Lire Twitter, Google groupe TICE, divers articles de p\u00e9dagogie et de technologie et pr\u00e9parer des ressources, des liens pour la suite du stage, r\u00e9pondre aux mails.<\/p>\n\n\n\n

Cinqui\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

MATICE \u00e0 mi-temps (5 \u00e9quivalents temps plein pour le d\u00e9partement)
1 circonscription, 39 \u00e9coles, 180 classes, 220 coll\u00e8gues
19 animations p\u00e9dagogiques et 2 stages programm\u00e9s cette ann\u00e9e au plan de formation (en totale autonomie et sans CAFIPEMF)
Puisque chacun pr\u00e9sente sa \u00ab petite \u00bb semaine de rentr\u00e9e, \u00e0 mon tour.<\/p>\n\n\n\n

Lundi matin :
Pr\u00e9sentateur – point avec l\u2019IEN sur la situation du num\u00e9rique dans la circo et les formations (m@gist\u00e8re, ENT acad\u00e9mique, livret num\u00e9rique, cahier num\u00e9rique,\u2026).
Lundi apr\u00e8s-midi :
Formateur num\u00e9rique – pr\u00e9paration d\u2019une animation sur ce m\u00eame ENT que les coll\u00e8gues, inscrits par les mairies, vont d\u00e9couvrir la semaine prochaine \u2013 appropriation de l\u2019espace ; pr\u00e9paration des comptes profs, \u00e9l\u00e8ves et parents ; mise en place de cours dans des comptes fictifs ; et bien s\u00fbr, objectifs p\u00e9dagogiques (merci les coll\u00e8gues, heureusement qu\u2019on mutualise).<\/p>\n\n\n\n

Mardi matin :
Facteur \u2013 distribution des nouvelles cl\u00e9s OTP (1h30 de voiture) ; \u00e7a permet de voir des coll\u00e8gues et d\u2019apporter quelques id\u00e9es ou solutions.
Mardi apr\u00e8s-midi :
Formateur \u00e0 nouveau \u2013 finalisation d\u2019une animation sur le Cahier Num\u00e9rique pour le lendemain.<\/p>\n\n\n\n

Mercredi matin
Animateur \u2013 animation p\u00e9da sur site (3h)<\/p>\n\n\n\n

Jeudi
Prof \u2013 h\u00e9 oui, je suis \u00e0 mi-temps TICE, donc retour en classe ; au moins l\u00e0, les TUIC c\u2019est pour mes \u00e9l\u00e8ves et moi.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi matin :
Commercial \u2013 r\u00e9union exceptionnel du DASEN sur le toujours m\u00eame ENT, pr\u00e9sentation \u00e0 tous les \u00ab partenaires \u00bb ; Je suis en classe ? Ce n\u2019est pas grave, je serai remplac\u00e9 ; mais uniquement le matin ! 1h30 de voiture
Vendredi apr\u00e8s-midi :
Prof \u00e0 nouveau \u2013 vite, mon VNi pour me d\u00e9fouler.
Sans oublier bien s\u00fbr, les mails, coup de fils et autres urgences, (d\u00e9charg\u00e9 ou pas !) : j\u2019ai actuellement 3 \u00e9coles en attente de mon \u00ab d\u00e9pannage \u00bb, d\u00e8s que j\u2019aurai 5 min (j\u2019en ferai un jeudi prochain apr\u00e8s la classe).<\/p>\n\n\n\n

Ouf, le week-end arrive, plus qu\u2019\u00e0 lire les 38 mails de la liste ATICE et je serai \u00e0 jour \u2026<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9cision :
L\u2019objectif ici n\u2019est pas de me plaindre, j\u2019aime ce que je fais malgr\u00e9 le temps pass\u00e9, les \u00ab commandes \u00bb institutionnelles, les \u00ab pannes \u00bb, les urgences, \u2026 Je connais tous les bons c\u00f4t\u00e9s de notre mission.
Presque toutes les formations sont des demandes des coll\u00e8gues et j\u2019ai un r\u00e9el plaisir \u00e0 aller \u00e0 leur rencontre pour essayer de leur apporter des solutions num\u00e9riques concr\u00e8tes et \u00ab sur mesure \u00bb, CAFIPEMF ou pas \u2026
Ma r\u00e9elle inqui\u00e9tude porte sur la p\u00e9rennit\u00e9 de nos postes qui n\u2019est pas du tout en rapport avec notre engagement. Il est plus facile de donner de sa personne si on est dans un cadre s\u00e9curis\u00e9. Notre \u00ab mission \u00bb ne nous offre d\u2019autre certitude que celle de continuer jusqu\u2019au 4 juillet 2014.<\/p>\n\n\n\n

Sixi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:
Lundi matin
Relever les mails, d\u00e9finir les priorit\u00e9s.
R\u00e9gler les probl\u00e8mes de clefs OTP du week-end : une clef perdue, une d\u00e9fectueuse, et un oubli de code pin\u2026
Cr\u00e9ation de tickets pour le rectorat.
Petite visite sur les sites institutionnels.
Pendant la (courte) pause caf\u00e9, la secr\u00e9taire de la circo me demande mon avis sur un PC portable\u2026
En attendant le retour des tickets, je poursuis la cr\u00e9ation d\u2019un site de circo.
Lundi Apr\u00e8s midi
Ah, je re\u00e7ois les tickets, je vais pouvoir d\u00e9panner les directeurs.
Alors un petit crochet lors d\u2019un d\u00e9placement dans une \u00e9cole pour int\u00e9grer 2 nouvelles machines dans un domaine, et installer des ressources p\u00e9dagogiques.
Anecdote remarquable, en m\u2019appr\u00eatant \u00e0 quitter l\u2019\u00e9cole, je suis interpell\u00e9 dans la cour, je me retourne, et l\u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la classe me crie un : \u201cMerci Monsieur !\u201d Trop fort !
Je poursuis sur un second RDV dans une autre \u00e9cole pour l\u2019arborescence d\u2019un site spip.
Retour maison 19 h 00<\/p>\n\n\n\n

Mardi matin
Livraison d\u2019un clef OTP, puis bureau pour le traitement des mails. Poursuite du site Typo.
Mardi apr\u00e8s-midi
Quelques adresses mails \u00e0 cr\u00e9er pour un site collaboratif sur la Grande Guerre. Poursuite du site Typo
17 h 00, il est temps de rejoindre une \u00e9cole pour pr\u00e9senter le site de la Grande Guerre
Retour maison 19 h 30. Veille technologique et visite de sites le soir.<\/p>\n\n\n\n

Mercredi : Poursuite du site Typo.<\/p>\n\n\n\n

Jeudi matin : Une \u00e9cole a appel\u00e9 au secours la veille : le vid\u00e9oprojecteur du TBI a l\u00e2ch\u00e9. Passage \u00e0 l\u2019\u00e9cole, pronostic, devis, proposition de remplacement, et configuration d\u2019un vid\u00e9o-projecteur que je leur pr\u00eate. Pas facile de travailler sans quand on pratique quotidiennement depuis 4 ans !
Et un travail en urgence pour un IEN ; Il veut des cartes sp\u00e9cifiques.
Jeudi apr\u00e8s-midi
Peaufinage des cartes, \u00e9change avec l\u2019IEN, correction des carte, et enfin livraison des cartes.
Second essai de param\u00e9trage d\u2019un NAS de circo avec un coll\u00e8gue. L\u2019engin ne r\u00e9pond pas, retour DSI.
Toute l\u2019\u00e9quipe est au bureau, formation expresse sur l\u2019utilisation des agendas partag\u00e9s.
Soir\u00e9e : Pr\u00e9paration d\u2019un dossier pour une mairie qui d\u00e9sire s\u2019\u00e9quiper. Retour maison 20 h 30.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi matin :
D\u00e9patouillage d\u2019un dysfonctionnement du Thunderbird de la secr\u00e9taire de la circo.
Finalisation du dossier pour le RDV mat\u00e9riel avec la mairie d\u2019une petite commune.
Et encore un d\u00e9placement.
Vendredi apr\u00e8s-midi
Configuration de deux solutions mobiles PC et vid\u00e9o-projecteur dans une \u00e9cole. Int\u00e9gration au domaine, impression et mise \u00e0 jour de logiciels.
Retour bureau, courriel.<\/p>\n\n\n\n

Somme toute, une semaine banale, avec formation, technique, mairie, sites, r\u00e9ponses courriels, projets, aides aux \u00e9quipes de mes 2 circos, des d\u00e9placements, mais pas trop cette fois-ci !<\/p>\n\n\n\n

J\u2019oubliai : Lecture approfondie des courriels de la liste !
Il va VRAIMENT falloir que je me pose pour \u00e9crire et dire ce que j\u2019en pense.
Et si je travaillais aussi samedi et dimanche, j\u2019aurai peut-\u00eatre le temps de davantage.<\/p>\n\n\n\n

Septi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Point de vue d\u2019un FTICE1D sur le m\u00e9tier<\/p>\n\n\n\n

Qu\u2019est-ce qui caract\u00e9rise les postes de FTICE ?
Des missions et des conditions d\u2019exercice extr\u00eamement diff\u00e9rentes d\u2019un d\u00e9partement \u00e0 l\u2019autre
Une passion pour les TICE et la p\u00e9dagogie
Une d\u00e9termination \u00e0 partager cette passion
Une double comp\u00e9tence p\u00e9dagogique et technique<\/p>\n\n\n\n

Dans la lettre de mission de notre d\u00e9partement, les comp\u00e9tences techniques requises ne font l\u2019objet d\u2019aucune r\u00e9f\u00e9rence explicite. En pratique, comme pourraient en t\u00e9moigner les FTICE r\u00e9cemment nomm\u00e9s en remplacement de coll\u00e8gues partis \u00e0 la retraite ou ayant choisi de quitter ce poste, le surbookage provoqu\u00e9 par des lacunes techniques peut vite se montrer fatal.<\/p>\n\n\n\n

Chacun sait que les dispositifs techniques sont au service de la p\u00e9dagogie. Qui d\u2019autre qu\u2019un FTICE est mieux plac\u00e9 pour conna\u00eetre les dispositifs adapt\u00e9s \u00e0 tels projets, les conseiller, les pr\u00e9senter, voire parfois les d\u00e9velopper ou les installer ?<\/p>\n\n\n\n

CAFIPEMF ou pas CAFIPEMF, l\u00e0 n\u2019est pas la question !<\/p>\n\n\n\n

Poss\u00e9der le CAFIPEMF ne m\u2019a jamais emp\u00each\u00e9 de m\u2019\u00e9panouir comme FTICE. Pour autant, imposer ce certificat pour occuper un poste de FTICE serait se fourvoyer magistralement. Ce qui nous pend au nez, c\u2019est que des comp\u00e9tences TICE soient exig\u00e9es des CPC afin qu\u2019ils remplacent progressivement les FTICE. Or si un greffon de comp\u00e9tences TICE basiques suffisait \u00e0 transformer un CPC en un FTICE, \u00e7a se saurait !<\/p>\n\n\n\n

FTICE est une vrai travail \u00e0 part enti\u00e8re, avec ses sp\u00e9cificit\u00e9s, effectivement pratiqu\u00e9 depuis des dizaines d\u2019ann\u00e9es en r\u00e9ponse \u00e0 une demande aussi triviale qu\u2019\u00e9volutive, dont le statut reste \u00e0 cr\u00e9er ! Ne nous interdisons pas de r\u00eaver les yeux ouverts…<\/p>\n\n\n\n

Huiti\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Lundi :
Arriv\u00e9e au Centre de ressources o\u00f9 nous avons nos bureaux. Nous sommes 2 \u00e0 temps plein et 2 \u00e0 mi-temps. Il y a 7 circonscriptions et seuls ma coll\u00e8gue et moi \u00e0 temps plein nous partageons les IEN (3 pour l\u2019un, 4 pour l\u2019autre). Ce matin, une coll\u00e8gue \u00e0 temps partiel vient me voir car elle bloque sur son fichier de traitement des \u00e9valuations : une petite formation expresse sur les formules et les collages sp\u00e9ciaux\u2026 Une cl\u00e9 OTP perdue par un directeur, je lui en affecte une et convient du jour d\u2019activation pour la d\u00e9finition du code (24 heures de d\u00e9lai\u2026). Je pars pour la DSDEN pour les r\u00e9unions de circonscription du jour\u2026 on y parle M@gist\u00e8re mais aussi \u201cmettre des morceaux de Tice dans les animations\u201d.
Retour au bureau pour manger vers 13h15 (j\u2019ai ma gamelle\u2026) en regardant les nouvelles sur twitter. Tiens, un site int\u00e9ressant \u00e0 perler et un article pour info sur notre site.
A 14 heures, d\u00e9part pour le point Musique (autre centre de ressources) : on parle d\u2019un stage maternelle avec intervention conjointe tice\/sons. Essais, d\u00e9mos, Audacity, exemples, un petit coup de TNI pour les traces, diaporama\u2026 Retour \u00e0 la maison vers 17h30 : \u00e7a fait longtemps que je n\u2019\u00e9tais pas rentr\u00e9 alors qu\u2019il faisait encore jour\u2026 ou presque. Pour f\u00eater \u00e7a, je fais un parcours M@gist\u00e8re : on fait partie du groupe pilote d\u00e9partemental et on a des r\u00f4les \u201cformateur\u201d pour 2 parcours et \u201cparticipant\u201d pour les autres. On a pour mission de voir tout ce qui pourra causer un probl\u00e8me \u00e0 des formateurs moins\u2026 habiles avec ces outils\u2026<\/p>\n\n\n\n

Mardi :
Travail sur les animations p\u00e9dagogiques\u2026 mais sur les stats pour un tableau de bord de circo. C\u2019est moi qui ai fait le tableau en septembre car notre service informatique refuse toute application qui ne soit pas nationale (donc pas de circonscript ni de gestanim\u2026). Du coup, une jolie page de chiffres bruts sortis avec le classement demand\u00e9 par l\u2019IEN. On entrecoupe tout \u00e7a avec les coups de fils habituels : admission d\u2019un \u00e9l\u00e8ve sur la mauvaise ann\u00e9e scolaire dans be1d, le renouvellement de la licence de l\u2019antivirus acad\u00e9mique, la messagerie et son nouvel antispam (un bonheur).
Aujourd\u2019hui, pique-nique dans une \u00e9cole avec 8 coll\u00e8gues : l\u2019inter classe de 2h15 permet de manger ensemble en parlant des besoins puis d\u2019embrayer sur une formation autour des Tni et du portail des \u00e9coles. D\u00e9pannage express d\u2019une imprimante bloqu\u00e9e en partant, \u00e7a \u00e9vitera au technicien de la ville de venir rien que pour \u00e7a.
A 15 heures, rencontre avec les CP arts : cette ann\u00e9e, c\u2019est site en commun ! Le rectorat a pr\u00e9par\u00e9 l\u2019espace (spip 3 tout nu) et je leur pr\u00e9sente les possibilit\u00e9s d\u2019habillage \u00e0 partir de ce qu\u2019elles avaient choisi comme tonalit\u00e9s. On avait parl\u00e9 rubriques et espaces et, apr\u00e8s cr\u00e9ation des comptes, elles se lancent dans l\u2019alimentation : \u00e7a se passe plut\u00f4t bien et j\u2019ai le temps de migrer les contenus des anciens sites qu\u2019elles ont choisis de garder vers le nouveau pendant qu\u2019elles travaillent.
\u00e0 17 heures, une heure de classe Centra sur M@gist\u00e8re. Je place #ftice1d dans le chat quand l\u2019intervenant cite tout le monde sauf les Atice\u2026<\/p>\n\n\n\n

Mercredi :
80% des \u00e9coles sont \u00e0 4,5 jours, il n\u2019y a plus d\u2019animations p\u00e9dagogiques les matins. Ce matin, c\u2019est donc parcours M@gist\u00e8re et veille. Plus le t\u00e9l\u00e9phone avec une demande de rendez-vous pour rencontrer le maire, l\u2019\u00e9cole et un fournisseur de mat\u00e9riel : dans 15 jours, rien avant.
A 14 heures, le coll\u00e8gue qui avait perdu sa cl\u00e9 OTP vient la chercher. Cet apr\u00e8s-midi finit \u00e0 la FOL (ligue de l\u2019enseignement) o\u00f9 je suis administrateur mais aussi personne-ressource informatique et webmaster (incroyable !).<\/p>\n\n\n\n

Jeudi :
Formation be1d avec deux secr\u00e9taires de la mairie d\u2019une commune pas loin de chez moi. Elles savent ce qu\u2019est un logiciel abscons et comprennent vite. Passage \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la mairie avant de partir : \u201cTu tombes bien ! Mon VPI ne veut plus se connecter \u00e0 internet ce matin !\u201d. Qui a d\u00e9branch\u00e9 le bo\u00eetier CPL dans l\u2019autre pi\u00e8ce ? J\u2019aime ce c\u00f4t\u00e9 h\u00e9ro\u00efque facile \ud83d\ude09
Un d\u00e9tour rapide par le bureau pour voir ma coll\u00e8gue et nouveau pique-nique aujourd\u2019hui avec 3 coll\u00e8gues de maternelle.
Le stage maternelle approche, j\u2019ai une journ\u00e9e langage et TICE. Je refais un tour des sites officiels, il y a d\u00e9j\u00e0 pas mal \u00e0 dire. Je pr\u00e9pare le Symbaloo qui servira de m\u00e9moire des ressources en ligne.
Mon coll\u00e8gue \u00e0 mi-temps est l\u00e0 et, en tant que pal\u00e9ontologues informatiques, on parle des endroits o\u00f9 ses comp\u00e9tences de \u201cr\u00e9animateur informatique\u201d vont devoir faire des miracles si les \u00e9l\u00e8ves veulent continuer \u00e0 travailler leur B2i\u2026 Le tableau se remplit\u2026 autant que les piles d\u2019ordi au fond du bureau\u2026 et sur le c\u00f4t\u00e9…
En faisant de la veille Twitter, j\u2019attends une coll\u00e8gue qui vient de loin pour prendre un camescope pour sa classe de neige. Quand elle repart \u00e0 18h30, elle sait qu\u2019on pourra lui dupliquer les CD ou les DVD de son film, on a la machine qui va bien\u2026 enfin\u2026 c\u2019est celle de la ville\u2026<\/p>\n\n\n\n

Vendredi :
Le matin, je vais voir une classe mobile toute neuve : 2×9 ordinateurs arriv\u00e9s la semaine pass\u00e9e et on a programm\u00e9 une premi\u00e8re prise de contact avec le mat\u00e9riel dans 15 jours un soir. La municipalit\u00e9 n\u2019a pas achet\u00e9 de formation. Aucune doc, et je d\u00e9couvre un logiciel de supervision qui ressemble \u00e0 NetSupport\u2026 il va falloir faire des captures d\u2019\u00e9cran pour le guide\u2026 Et installer de quoi travailler un minimum. Je n\u2019ai pas encore test\u00e9 le BNE sur Windows 8\u2026 Ah ! Il ne faut pas tout mettre… Comme la commune est sur l\u2019agglo, ils ont droit \u00e0 l\u2019ENT : je vais m\u2019occuper des inscriptions \u00e0 partir de ce que vous savez\u2026 (extraction !).
L\u2019apr\u00e8s-midi, les CP arts et musique reviennent pour continuer \u00e0 saisir sur leur site : elles pr\u00e9f\u00e8rent \u00eatre l\u00e0 pour ne pas rester bloqu\u00e9es sur un probl\u00e8me.
Pendant ce temps, je reprends les productions des \u00e9coles participant au projet \u00e9cole et cin\u00e9ma pour fabriquer des jeux en ligne \u00e0 partir de leurs envois. Les jeux sont en version imprimable sur le site d\u00e9di\u00e9 (dont je m\u2019occupe).
Bon, je suis le dernier, je tape le code de s\u00e9curit\u00e9 et je pars en week-end en me disant que c\u2019\u00e9tait une bonne semaine pour \u00e9crire un \u201cParole de Ftice\u201d !
Et encore, il n\u2019y a pas eu d\u2019animation p\u00e9da du soir ni de r\u00e9union vesp\u00e9rale !<\/p>\n\n\n\n

Neuvi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Sp\u00e9cificit\u00e9 et positionnement des XTICE<\/p>\n\n\n\n

Tout en conservant \u00e0 l\u2019esprit qu\u2019ils agissent en compl\u00e9ment les uns des autres, plusieurs points diff\u00e9rencient les XTICE des conseillers p\u00e9dagogiques en circonscription ou des techniciens de maintenance.<\/p>\n\n\n\n

Comment d\u00e9crire un XTICE ?<\/p>\n\n\n\n

Le XTICE (ATUIC, ATICE, MAI, PRTICE, \u2026) est un enseignant du 1er degr\u00e9, qui se voit confier une mission par l\u2019Inspecteur d\u2019Acad\u00e9mie, pour cela il est d\u00e9charg\u00e9 de classe.
L\u2019objectif principal de la mission peut se d\u00e9finir ainsi : d\u00e9veloppement de l\u2019usage des TICE dans les pratiques d\u2019apprentissage, d\u2019enseignement, de gestion et d\u2019administration au sein du premier degr\u00e9.
Avec un sous objectif majeur : apporter une aide aux enseignants dans l\u2019int\u00e9gration de ces outils dans leur pratique professionnelle globale (mise en place de situations d\u2019apprentissage aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, r\u00e9flexion p\u00e9dagogique, recherche documentaire, travail d\u2019\u00e9quipe et mutualisation,…)
Qu\u2019est-ce qui qualifie le XTICE ?
Une double comp\u00e9tence, technique ( ma\u00eetrise des outils et capacit\u00e9 de productions diverses \u00e0 l\u2019aide de ceux-ci : de la fiche simple au blog) et p\u00e9dagogique : une exp\u00e9rience en mati\u00e8re d\u2019utilisation p\u00e9dagogique des TIC en classe.
Une capacit\u00e9 d\u2019analyse de situations p\u00e9dagogiques ou techniques :
Pour s\u2019appuyer sur les pratiques p\u00e9dagogiques afin de favoriser une r\u00e9flexion p\u00e9dagogique transversale et originale li\u00e9e \u00e0 l\u2019utilisation des TIC.
Pour, sans s\u2019inscrire dans une perspective de maintenance technicienne, permettre de d\u00e9bloquer les situations ou le \u00ab technique \u00bb interdit ou perturbe les usages p\u00e9dagogiques ou administratifs.
Une aptitude au travail d\u2019\u00e9quipe \u00e0 divers niveaux (groupe d\u00e9partemental, \u00e9quipe de circonscription, \u00e9quipe p\u00e9dagogique)
Une attitude de veille \u00e9ducative et technologique, un int\u00e9r\u00eat pour l\u2019\u00e9volution technique.
Des aptitudes relationnelles au \u00ab conseil \u00bb et \u00e0 la \u00ab gestion \u00bb du partenariat (\u00e9coles, IEN, IA, collectivit\u00e9s locales)
Et bien entendu toutes les comp\u00e9tences en mati\u00e8re de formation (de la conception \u00e0 l\u2019animation !)
Mais peut-on conclure sans \u00e9voquer le fond ?
En tant que fonctionnaire de l\u2019enseignement public, partageant l\u2019objectif permanent d\u2019\u00e9galit\u00e9 des acc\u00e8s aux savoirs (r\u00e9affirm\u00e9 ces temps ci par le MEN) peut-on laisser se creuser cet \u00e9cart entre le monde v\u00e9cu par nos \u00e9l\u00e8ves et monde scolaire qui p\u00e9nalise, avant tout, comme le d\u00e9montre toujours enqu\u00eates et recherches, les \u00e9l\u00e8ves issus des milieux \u00ab socio-culturellement d\u00e9favoris\u00e9s \u00bb, je pense que la position de XTICE exige, plus qu\u2019une autre, une r\u00e9ponse n\u00e9gative \u00e0 cette question et par la m\u00eame \u00e9claire notre demande.<\/p>\n\n\n\n

Dixi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Une journ\u00e9e de Xtice mi-temps avec une direction d\u2019\u00e9cole :<\/p>\n\n\n\n

Ayant un mi-temps Xtice avec une d\u00e9charge le lundi, mardi et un mercredi matin sur deux, je suis quand m\u00eame pr\u00e9sent dans mon \u00e9cole tous les matins \u00e0 la rentr\u00e9e des classes et le soir \u00e0 la sortie.
7h30 arriv\u00e9e dans mon \u00e9cole,
Serveur de l\u2019\u00e9cole en panne me dit un petit un post-it sur l\u2019\u00e9cran de mon ordi de direction.
Noter les messages du r\u00e9pondeur annon\u00e7ant les enfants qui seront absents pour la journ\u00e9e
Ouvrir et r\u00e9pondre aux m\u00e9ls (bo\u00eete Acad\u00e9mique et Bo\u00eete mairie qui fonctionne tr\u00e8s mal)
Transfert des m\u00e9ls administratifs et propositions de sorties culturelles aux coll\u00e8gues.
V\u00e9rification des listes pour les ateliers APC de la journ\u00e9e avec le coordinateur de la mairie
Salle informatique, red\u00e9marrage du serveur \u00e9teint suite \u00e0 une coupure de courant pendant la nuit, v\u00e9rification que les dossiers partag\u00e9s sont bien actifs sur trois ou quatre machines, que l\u2019impression fonctionne depuis les machines des deux \u00e9tages. Probl\u00e8me r\u00e9gl\u00e9. \u00c7a a du bon d\u2019\u00eatre directeur et Xtice.
R\u00e9pondre au t\u00e9l\u00e9phone car encore des appels de parents signalant l\u2019absence de leur enfant.
Le tuyau de l\u2019aspirateur est cass\u00e9, une des chasses d\u2019eau des sanitaires est bloqu\u00e9e. Faire les demandes sur le portail intranet de la mairie.
8h35 Ouverture des portes de l\u2019\u00e9cole
Deux parents veulent me voir en \u00ab urgence \u00bb. un certificat de scolarit\u00e9 et changement de transporteur pour un enfant allant au CMP en taxi.
8h45 Entr\u00e9e en classe des \u00e9l\u00e8ves. Je pars apr\u00e8s v\u00e9rifier que les pointages de cantine ont bien \u00e9t\u00e9 communiqu\u00e9s pour les repas de midi.
9h Arriv\u00e9e \u00e0 la l\u2019IEN de la circonscription.
R\u00e9union d\u2019\u00e9quipe : organisation des animations p\u00e9dagogiques jusqu\u2019\u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e, 4 animations me concernant un sur Didapages avec en priorit\u00e9 les enseignants des classes inscrites sur projet TICE\/ELVE d\u00e9partemental, un sur Spip pour les sites d\u2019\u00e9coles et deux sur l\u2019outil Facil\u00e9criture.
Pointer les enseignants concern\u00e9s et les pr\u00e9venir apr\u00e8s avoir trouv\u00e9 les dates et le lieu (\u00e7a sera dans mon \u00e9cole, il y a le mat\u00e9riel adapt\u00e9)
Entre temps deux coups de t\u00e9l\u00e9phone. Un directeur ne peut plus acc\u00e9der \u00e0 internet depuis son poste. Je lui demande d\u2019appeler la plateforme d\u2019assistance acad\u00e9mique et de rappeler s\u2019ils n\u2019arrivent pas \u00e0 r\u00e9soudre son probl\u00e8me, je viendrai d\u00e8s que possible. Une coll\u00e8gue me demande des conseils pour l\u2019installation en r\u00e9seau du logiciel Lecth\u00e8me qu\u2019elle vient de recevoir. Je lui r\u00e9ponds que je passerai le lendemain apr\u00e8s la classe.
La CPC me demande de r\u00e9cup\u00e9rer une dizaine de vid\u00e9os prises en classe avec son smartphone et de les monter pour une formation PES. Je les r\u00e9cup\u00e8re et nous fixons un rendez-vous pour le montage la semaine prochaine, \u00e0 charge pour moi de les convertir et les \u00ab nettoyer \u00bb avant le rendez-vous quand j\u2019aurai le temps.
Mon IEN peut se connecter avec son ordinateur portable chez elle mais pas \u00e0 l\u2019inspection. C\u2019est urgent, je r\u00e9tablis la connexion. pas trop grave.
10h30 Je quitte l\u2019inspection pour aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole X1 \u00e0 dix-huit km, toute la ville \u00e0 traverser d\u2019abord.
11h Arriv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole de X1
Le vid\u00e9o projecteur interactif n\u2019est plus calibr\u00e9, la proc\u00e9dure habituelle ne fonctionne plus.
Essais multiples, v\u00e9rifications et r\u00e9glages divers. Vingt minutes sans r\u00e9sultat. Je demande \u00e0 la directrice d\u2019appeler le prestataire pour r\u00e9soudre le probl\u00e8me car je n\u2019y arrive pas. Elle en profite pour me demander des conseils pour l\u2019achat de ressources vid\u00e9o projetables en g\u00e9ographie au CM2, par chance je viens de recevoir une cl\u00e9 USB de chez N, je lui laisse pour qu\u2019elle l\u2019essaye pendant une semaine en lui demandant de me dire ce qu\u2019elle en pense.
11h45 D\u00e9part de l\u2019\u00e9cole de X1
12h05 J\u2019arrive \u00e0 l\u2019\u00e9cole de X2 avec cinq minutes de retard.
L\u2019\u00e9quipe souhaite relancer le site web qui est \u00e0 l\u2019abandon depuis deux ou trois ans, les enseignants ont chang\u00e9, la \u00ab locomotive \u00bb de l\u2019\u00e9cole est partie, on reprend tout \u00e0 z\u00e9ro.
Zut ! Le wifi ne fonctionne plus dans la valise de la classe mobile : d\u00e9m\u00ealage du sac de n\u0153uds des dix-huit alimentations dans la valise, constat que l\u2019antenne de la borne Wifi est cass\u00e9e. Appeler le prestataire pour la changer. La pr\u00e9sentation se fera aujourd\u2019hui en frontal dans la salle des ma\u00eetres avec un vid\u00e9o projecteur.
Tout le monde mange un sandwich et je commence la pr\u00e9sentation des bases de Spip (articles, br\u00e8ves, cr\u00e9ation des comptes etc), modification de l\u2019arborescence en fonction de nouveaux besoins de l\u2019\u00e9quipe. Prise de rendez-vous pour les deux mardis suivants pour travailler sur la pr\u00e9paration des photos \u00e0 mettre dans les articles avec Photofiltre et la suivante sur la fa\u00e7on de travailler en classe avec l\u2019outil. Esp\u00e9rons que le probl\u00e8me de wifi sera vite r\u00e9solu.<\/p>\n\n\n\n

13h30 Je quitte l\u2019\u00e9cole X2 passe me prendre un sandwich vite fait sur la route.
14h Arriv\u00e9e \u00e0 la mairie de X
Je r\u00e9cup\u00e8re les derniers logiciels livr\u00e9s pour les \u00e9coles de la commune (reliquat des commandes de d\u00e9cembre dernier). Je centralise les commandes pour les vingt-cinq \u00e9coles de ville et en assure la distribution et l\u2019aide \u00e0 l\u2019installation pour les \u00e9coles de ma circonscription. Il y a trois circonscriptions sur la ville. Je donnerai les autres exemplaire \u00e0 mes coll\u00e8gues Xtice lors de la prochaine r\u00e9union d\u00e9partementale.
La responsable des affaires scolaires en profite pour me proposer de r\u00e9cup\u00e9rer un vid\u00e9o projecteur qui ne sert plus \u00e0 l\u2019\u00e9cole X3, \u00e9tant donn\u00e9 que toutes les classes sont maintenant \u00e9quip\u00e9es de VPI. Cela va faire des heureux. Elle me dit \u00e9galement qu\u2019il y a eu des appels d\u2019\u00e9coles car il y a des messages inqui\u00e9tants qui s\u2019affichent sur les postes des directeurs. Je suis au courant, j\u2019ai les m\u00eames dans mon \u00e9cole. Les licences d\u2019office et de windows ne seront plus valides sous 20 jours car elles ne peuvent \u00eatre activ\u00e9es. J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9venu la DSIT de la mairie. Tant que j\u2019y suis, je vais les voir.
Ils ont bien conscience probl\u00e8me et vont essayer de le r\u00e9soudre rapidement.
14h45 D\u00e9part de la mairie
15h Arriv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle X3
La CPC est all\u00e9e voir une jeune PES qui souhaite utiliser les trois vieux ordinateurs en fond de classe mais il y en a un dont la souris ne fonctionne plus, un autre qui ne d\u00e9marre plus. Ils n\u2019ont pas de logiciels pour enfants.
Changement de souris pour le premier : on trouve de tout dans le coffre d\u2019une voiture de Xtice.
Pas moyen de red\u00e9marrer le 2\u00e8me, un vieux pentium 200 ! Pas la peine s\u2019ent\u00eater avec ce vieux coucou, je vais en trouver un autre \u00e0 l\u2019enseignante.
Installation de BB2i sur les deux machines valides, je le montre \u00e0 la ma\u00eetresse qui est ravie.
16h J\u2019arrive \u00e0 mon \u00e9cole pour la sortie des classes.
Rendez-vous avec la responsable du CLAS pour l\u2019aide aux devoirs. Deux places sont libres, je vais donc voir \u00e0 quels enfants on peut les proposer.
V\u00e9rification des appels sur le r\u00e9pondeur, des m\u00e9ls etc.
16h30 D\u00e9part de mon \u00e9cole
16h45 Arriv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole X4
Rendez-vous a \u00e9t\u00e9 pris pour une pr\u00e9sentation de CerisePrim.
Probl\u00e8me, la DSIT est pass\u00e9e cet apr\u00e8s-midi et ils ont chang\u00e9 la box. Il n\u2019y a plus d\u2019internet. C\u2019est g\u00eanant pour une formation sur une application en ligne. La passerelle a chang\u00e9 et il y a des machines en IP fixe.
R\u00e9 adressage sur les PC, modification du serveur NAS, reconfiguration des partages sur toutes les machines.
Il est 17h45, les coll\u00e8gues sont parties, la pr\u00e9sentation de CerisePrim sera pour une autre fois, au moins le r\u00e9seau fonctionne et les coll\u00e8gues pourront travailler demain.
Je jette un coup d\u2019\u0153il au VPI qui vient d\u2019\u00eatre livr\u00e9 dans la classe de la directrice. Le stylet ne fonctionne pas. Le logiciel de gestion n\u2019est pas dans le groupe de d\u00e9marrage des programmes. Manipulation effectu\u00e9e, calibrage, probl\u00e8me r\u00e9solu.
Nous prenons rendez-vous pour la derni\u00e8re semaine avant les vacances d\u2019hiver pour j\u2019intervienne dans sa classe sur le th\u00e8me de l\u2019Internet responsable.
18h Je quitte l\u2019\u00e9cole X4 et je rentre chez moi.<\/p>\n\n\n\n

Onzi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\u201cATICE depuis dix ans, j\u2019ai vu des \u00e9volutions de nos missions, de notre \u00e9quipe, dix actuellement dans notre d\u00e9partement.
Notre mission p\u00e9dagogique, \u00e0 laquelle je tiens beaucoup, s\u2019est parfois effac\u00e9e devant des injonctions de l\u2019administration (\u00e9poque de la mise en place de Base El\u00e8ves) qui nous ont mis dans des situations difficiles et parfois brutales, dans tous les cas tendues, face \u00e0 nos coll\u00e8gues qu\u2019il fallait \u00ab\u00a0former\u00a0\u00bb, qu\u2019ils soient d\u2019accord ou non. Le seul avantage a \u00e9t\u00e9 de pouvoir conna\u00eetre \u00e0 cette occasion tous les directeurs-trices de nos secteurs ! Ce fut cependant une p\u00e9riode sombre\u2026<\/p>\n\n\n\n

Nous sommes de nouveau sur des missions au service des \u00e9l\u00e8ves et des \u00e9quipes de circonscription. L\u2019\u00e9volution de ces derni\u00e8res ann\u00e9es a \u00e9t\u00e9 rapide, et les questions, recherches autour de ces outils pas comme les autres ont d\u00e9ferl\u00e9.
Les usages personnels commencent \u00e0 devenir courants. Il est fini le temps o\u00f9 on voyait la peur de coll\u00e8gues face \u00e0 la confrontation d\u2019un ordinateur.
Il y a eu la vague ENR, dans laquelle nous avons du plonger, avec un accompagnement fort des mairies et des \u00e9cole rurales. Un rapport a reconnu notre r\u00f4le dans la r\u00e9ussite de ce plan, mais cela s\u2019est arr\u00eat\u00e9 l\u00e0.
Maintenant, c\u2019est la FAD, les tablettes, il faut accompagner, conseiller, cr\u00e9er, \u2026tout en essayant d\u2019\u00eatre toujours un peu plus en avant, pour suivre cette \u00e9volution incroyable.<\/p>\n\n\n\n

Je me sens un peu hybride, face \u00e0 ces r\u00f4les qui sont difficiles \u00e0 d\u00e9finir, on le voit dans les discussions. Techno-p\u00e9dagogue ?\u201d<\/p>\n\n\n\n

Douzi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\u201cJe suis en fin de carri\u00e8re et je vais tenter de r\u00e9sumer ici non pas ma semaine, mais vingt-cinq ans d\u2019activit\u00e9s au service des TICE, d\u2019abord \u00e0 temps partiel puis \u00e0 plein temps, en premier lieu au niveau local d\u2019une circonscription, puis en second temps au niveau d\u00e9partemental.
Ces activit\u00e9s m\u2019ont amen\u00e9 \u00e0 collaborer avec une grande partie des services de la DSDEN, des \u00e9quipes des circonscriptions d\u2019Ien, de la direction des services informatiques du Rectorat, du CTICE et du DAN, des \u00e9quipes TICE du second degr\u00e9, des \u00e9quipes r\u00e9gionales TICE du SCEREN, des formateurs TICE de l\u2019ex-IUFM, des groupes nationaux TICE du minist\u00e8re, des services \u00e9ducation et informatiques des collectivit\u00e9s, et bien entendu de mes coll\u00e8gues enseignants.<\/p>\n\n\n\n

\u00catre XTICE c\u2019est exercer plusieurs \u00ab m\u00e9tiers \u00bb \u00e0 la crois\u00e9e des domaines p\u00e9dagogiques, administratifs et techniques :<\/p>\n\n\n\n

Formateur :
Stage d\u00e9partementaux pour le compte de l\u2019IUFM : Usages des TICE en production d\u2019\u00e9crits
Stages d\u00e9partementaux :
formateur de formateurs (\u00e9quipe d\u00e9partementale TICE, personnes-ressources TICE, CP)
formateurs de PE : usages d\u2019outils sp\u00e9cifiques innovants, usages des TICE \u2026
formateur stages pour le compte du CDDP
stages internationaux : formateur pour le compte de l\u2019AEFE
conception et r\u00e9alisation de pas \u00e0 pas, tutoriels\u2026
formateur \u00e0 distance<\/p>\n\n\n\n

Expert TICE, Conseiller TICE :
Conseil en Equipements collectivit\u00e9s
Membre de comit\u00e9s de suivis, de pilotages d\u00e9partementaux, acad\u00e9mique.
Expertise outils innovants (mat\u00e9riels\u2026, ENR, logiciels et applications, ENT\u2026, FOAD)
Veille technologique et p\u00e9dagogique : Web, salons d\u00e9partementaux, nationaux
Expertise de logiciels pour le MEN
Ressource pour les XTICE en circonscription.<\/p>\n\n\n\n

Technicien r\u00e9seau, technicien informatique :
Conception de la structure, achat, maintenance d\u2019une infrastructure r\u00e9seau (compos\u00e9e de plusieurs serveurs professionnels)
Mise en place et maintenance des sites des \u00e9coles, des circonscriptions, des groupes de travail d\u00e9partementaux.
Mise en place et maintenance d\u2019outils collaboratifs destin\u00e9s au r\u00e9seau XTICE,
Mise en place et maintenance d\u2019applications d\u00e9partementales.
Conception du cahier des charges, achat, implantation, d\u00e9ploiement et maintenance de salles de formation fixes et mobiles en r\u00e9seau sur le d\u00e9partement en partenariat avec les collectivit\u00e9s locales.
Achat, d\u00e9ploiement et maintenance logicielle des mat\u00e9riels professionnels des XTICE

Webmaster, gestionnaire r\u00e9seau :
Installation, d\u00e9ploiement et maintenance de bases de donn\u00e9es relationnelles.
Installation, d\u00e9ploiement et maintenance d\u2019h\u00e9bergements institutionnels pour les \u00e9coles : blogs, CMS\u2026
Installation, d\u00e9ploiement et maintenance d\u2019h\u00e9bergements institutionnels pour la DSDEN : CMS, outils collaboratifs\u2026
Gestionnaire de listes de diffusion
Gestionnaire FOAD<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9veloppeur :
Conception, d\u00e9veloppement, suivi d\u2019applications d\u00e9partementales internes aux usages des XTICE
Conception, d\u00e9veloppement, suivi d\u2019applications d\u00e9partementales utilis\u00e9es par les circonscriptions et les enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Hotline :
Applications d\u00e9partementales
S\u00e9curisation des acc\u00e8s des mineurs \u00e0 l\u2019internet,
S\u00e9curisation des infrastructures (antivirus)
Blogs, sites
Messagerie
ENR
ENT<\/p>\n\n\n\n

Secr\u00e9taire :
R\u00e9daction de conventions, chartes, r\u00e8glements, courriers divers\u2026.
Commandes et suivi de commandes.
Gestion des pr\u00eats de mat\u00e9riels (\u00e9coles, XTICE, IEN\u2026)<\/p>\n\n\n\n

FORMATION :
Pour r\u00e9aliser ces actions j\u2019ai b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de :
deux stages nationaux TICE financ\u00e9s par le MEN \u00e0 l\u2019\u00e9poque o\u00f9 cela existait
d\u2019une formation universitaire \u00e0 distance (campus virtuel en FOAD) de trois ans enti\u00e8rement financ\u00e9e personnellement
beaucoup d\u2019autoformation<\/p>\n\n\n\n

Je ne suis pas titulaire du CAFIPEMF et n\u2019ai donc droit \u00e0 aucune indemnit\u00e9 sp\u00e9cifique.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Treizi\u00e8me t\u00e9moignage.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cVoici un exemple d\u2019une semaine de mission TICE exerc\u00e9e \u00e0 plein temps sur deux circonscriptions, ce qui repr\u00e9sente une soixantaine d\u2019\u00e9coles dans 18 communes, et qui concerne environ 450 enseignants et 7000 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Lundi
Je me rends dans l\u2019\u00e9cole primaire d\u2019une commune qui a investit dans 14 nouveaux postes pour remplacer les 10 anciens postes de la salle informatique de l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire.
Le matin, je pr\u00e9pare l\u2019environnement de travail d\u2019un des nouveaux postes en y installant diff\u00e9rents logiciels gratuits, de bureautique adapt\u00e9s aux enfants mais aussi aux enseignants, de travail sur l\u2019image, le son, la video, mais aussi des logiciels \u00e9ducatifs et p\u00e9dagogique\u2026 ainsi que plusieurs logiciels que l\u2019\u00e9cole avait achet\u00e9s il y a quelques ann\u00e9es. J\u2019effectue aussi un certain nombre de param\u00e9trages des postes : redirection de Mes documents, raccourcis r\u00e9seaux utiles, favoris internet, gestion en r\u00e9seau de l\u2019antivirus \u2026 Je pr\u00e9pare ensuite le clonage du poste et je teste le clone sur un deuxi\u00e8me poste.
Pendant ce temps, je rebranche un des anciens postes pour le teste. Comme il a l\u2019air encore assez rapide, j\u2019effectue juste un petit nettoyage du poste et r\u00e9installe quelques applications p\u00e9dagogiques avant de pr\u00e9parer son clonage.
L\u2019apr\u00e8s-midi, je retrouve comme pr\u00e9vu le nouveau technicien informatique de la commune. J\u2019avais eu plusieurs contacts \u00e9crits avec lui pour pr\u00e9parer les achats, discuter des travaux de c\u00e2blage. Nous passons donc l\u2019apr\u00e8s-midi ensemble \u00e0 cloner les nouveaux postes, j\u2019en profite pour effectuer un transfert de comp\u00e9tences sur le serveur AmonEcole qui filtre internet et stocke les documents de l\u2019\u00e9cole. Nous n\u2019avons pas le temps de cloner les anciens postes, le technicien effectuera le travail lorsque les enseignants auront choisi o\u00f9 installer ces postes dans l\u2019\u00e9cole.
Le soir \u00e0 la maison, comme la plupart des soirs, je m\u2019occupe de r\u00e9pondre aux diff\u00e9rents mails re\u00e7us, de pr\u00e9parer mes prochaines interventions dans les \u00e9coles ou mes prochaines animations p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

Mardi
Le matin, je retourne, comme tr\u00e8s souvent, dans une des \u00e9coles d\u2019une importante commune dont le mat\u00e9riel a \u00e9t\u00e9 renouvel\u00e9 l\u2019\u00e9t\u00e9 dernier. C\u2019est une soci\u00e9t\u00e9 de maintenance qui g\u00e8re le parc informatique, mais malgr\u00e9 toutes les comp\u00e9tences et le s\u00e9rieux des techniciens, elle a des difficult\u00e9s pour parvenir \u00e0 un environnement de travail simple, fiable et qui permette de nombreuses utilisations p\u00e9dagogiques en classe.
Le midi, je passe du temps avec une coll\u00e8gue qui a eu un TBI et qui avait diff\u00e9rentes questions techniques et p\u00e9dagogiques pour mieux l\u2019utiliser en classe.
L\u2019apr\u00e8s-midi, je m\u2019arr\u00eate dans une \u00e9cole o\u00f9 il y avait un souci sur le logiciel de BCD, je regarde avec le directeur un petit souci sur base \u00e9l\u00e8ves et on discute renouvellement du mat\u00e9riel informatique pour 2015. Maintenant qu\u2019il y a un ascenseur dans l\u2019\u00e9cole, une classe mobile pourrait \u00eatre un bon investissement.
En fin d\u2019apr\u00e8s-midi, je retourne dans l\u2019\u00e9cole de la veille pour finaliser quelques points de param\u00e9trage et surtout pour une heure de formation des enseignants sur le nouveau mat\u00e9riel et sur les nouveaux usages possibles en classe. Je me rends alors compte que seuls trois enseignants utilisaient vraiment r\u00e9guli\u00e8rement la salle, les trois autres n\u2019y venaient que tr\u00e8s rarement, voire jamais. Je leur propose donc de les accompagner pour leur premi\u00e8re s\u00e9ance avec les \u00e9l\u00e8ves, puis une ou deux fois suppl\u00e9mentaires \u00e9tal\u00e9es dans le temps, en esp\u00e9rant que cela permette ensuite aux enseignants d\u2019\u00eatre autonomes avec ces nouveaux outils dont ils auront per\u00e7u l\u2019int\u00e9r\u00eat pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Mercredi
Je me suis r\u00e9serv\u00e9 la matin\u00e9e pour finaliser mon animation p\u00e9dagogique qui a lieu l\u2019apr\u00e8s-midi. Le contenu a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli avec la conseill\u00e8re p\u00e9dagogique qui co-anime avec moi, ce matin je souhaite juste retravailler ma pr\u00e9sentation et les ressources \u00e0 disposition des coll\u00e8gues.
Le th\u00e8me est : \u00ab Aider, diff\u00e9rencier avec les TUIC \u00bb. Cela tombe bien, il y a 25 enseignants de la maternelle au CM2 et un coll\u00e8gue de CLIS, certains dont je sais qu\u2019ils maitrisent au moins aussi bien que moi les outils num\u00e9riques et d\u2019autres nettement moins \u00e0 l\u2019aise. Il y en a aussi qui ont \u00e0 leur disposition TBI et classe mobile, alors que d\u2019autres n\u2019ont pas de postes dans leur classe et peuvent juste utiliser avec leurs 28 \u00e9l\u00e8ves, une salle informatique de 10 postes assez \u00e2g\u00e9s. La diff\u00e9renciation commence donc maintenant !<\/p>\n\n\n\n

Jeudi
Petit passage dans les locaux de l\u2019Inspection, je dois faire le point avec une secr\u00e9taire et une conseill\u00e8re p\u00e9dagogique pour finaliser le tableau de bord demand\u00e9 par l\u2019inspecteur d\u2019une circonscription.
Je me rends ensuite dans une \u00e9cole qui avait \u00e9t\u00e9 \u00e9quip\u00e9e d\u2019une classe mobile il y a quatre ans dans le cadre des \u00ab Ecoles Num\u00e9riques Rurales \u00bb. Une partie du mat\u00e9riel rencontre des probl\u00e8mes. Je discute avec la directrice de la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre une soci\u00e9t\u00e9 de maintenance car la mairie n\u2019a pas de technicien \u00e0 disposition. Ce n\u2019est pas simple de faire admettre que tout le budget d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019informatique chaque ann\u00e9e ne doit pas servir qu\u2019\u00e0 acheter du nouveau mat\u00e9riel. L\u2019\u00e9cole est maintenant tr\u00e8s bien \u00e9quip\u00e9e, mais il faut aussi pr\u00e9voir une bonne partie du budget pour la maintenance du mat\u00e9riel. Maintenant qu\u2019il y a des soucis et que l\u2019enseignant qui s\u2019occupait de g\u00e9rer le mat\u00e9riel n\u2019est plus l\u00e0, la n\u00e9cessit\u00e9 se faire sentir : un rendez-vous sera donc pris avec la mairie prochainement pour en discuter.
Je profite de mon passage pour configurer les postes de maternelle avec un environnement permettant l\u2019autonomie des \u00e9l\u00e8ves pour lancer seuls les jeux, regarder les photos ou videos et \u00e9couter les chansons de la classe. Cela se poursuit par un court moment de formation de l\u2019enseignante de maternelle le midi.
L\u2019apr\u00e8s-midi, je consacre du temps \u00e0 une \u00e9cole qui se lance dans l\u2019utilisation d\u2019un Espace Num\u00e9rique de Travail. Je me penche sur leurs diff\u00e9rents soucis mat\u00e9riels dont un d\u00e9bit de connexion faible, des probl\u00e8mes avec certains postes. J\u2019envoie un message aux services de la mairie pour leur faire le point sur la situation et sur ce qu\u2019il leur restera \u00e0 faire. Je travaille apr\u00e8s la classe avec les enseignants pour faire le point sur les difficult\u00e9s qu\u2019ils rencontrent dans la mise en ligne de leurs ressources ou dans leurs activit\u00e9s avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi
Je consacre de nouveau ma matin\u00e9e \u00e0 deux \u00e9coles de la commune dont le mat\u00e9riel a \u00e9t\u00e9 renouvel\u00e9 cet \u00e9t\u00e9 et o\u00f9 il reste toujours quelques soucis de param\u00e9trage pour un fonctionnement id\u00e9al.
L\u2019apr\u00e8s-midi, je me rends dans une autre \u00e9cole o\u00f9 je dois intervenir tous les matins de la semaine suivante avec des petits groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves pour travailler les math\u00e9matiques. Je teste la connexion internet et installe les diff\u00e9rents logiciels que je souhaite utiliser avec les \u00e9l\u00e8ves. J\u2019en profite pour terminer la description des activit\u00e9s que j\u2019ai pr\u00e9vues puis j\u2019en discute rapidement avec les enseignants apr\u00e8s la classe.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Quatorzi\u00e8me t\u00e9moignage<\/strong>:

CT-Tice (mais je pr\u00e9f\u00e9rerais Formateur aux Usages du Num\u00e9rique : FUN) \u00e0 plein temps, 2 circonscriptions, 97 \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n

Lundi
Je commence dans une \u00e9cole dont un des postes en fond de classe s\u2019\u00e9teint tout seul : effectivement cette machine r\u00e9cup\u00e9r\u00e9e par l\u2019enseignante est en fin de vie, je vais essayer de lui en trouver une autre, parce que ses CP utilisent r\u00e9guli\u00e8rement les ordinateurs.
Ensuite, rendez-vous avec l\u2019adjointe aux affaires scolaires d\u2019une mairie pour lui pr\u00e9senter les ENT dans le 1er degr\u00e9.
Fin de matin\u00e9e, v\u0153ux du DASEN.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s-midi, remplacement d\u2019un serveur dans une \u00e9cole de la plus grosse commune du d\u00e9partement (75 \u00e9coles), en assistance du nouveau responsable de la mairie qui n\u2019y arrive pas tout seul.<\/p>\n\n\n\n

Mardi
Le matin, d\u00e9placement dans une \u00e9cole dont la connexion internet est en rade. Comme celle-ci fonctionne \u00e0 travers le syst\u00e8me de serveur p\u00e9dagogique que les CT-Tice installent, il faut que je me d\u00e9place. En fait le serveur est HS, donc branchement du poste direction directement sur la box, et reconfiguration de l\u2019adresse IP du copieur pour que la directrice puisse continuer \u00e0 travailler. R\u00e9daction d\u2019une fiche conseil pour que la mairie investisse dans un nouveau serveur.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s-midi : travail avec un directeur sur la mise en place de son site internet d\u2019\u00e9cole. Gestion des acc\u00e8s priv\u00e9s sous spip, configuration du th\u00e8me, ajout d\u2019utilisateurs…<\/p>\n\n\n\n

Mercredi
Animation p\u00e9dagogique sur l\u2019utilisation du TBI en classe. En combinant des bouts de dotations divers, j\u2019ai constitu\u00e9 un kit comprenant un netbook, une barre mimio et un vid\u00e9oproj que je fais tourner dans les \u00e9coles (par trimestre) pour les initier aux joies du TBI.
Donc 3h d\u2019animation purement p\u00e9dagogique, en solo et sans Cafipemf.<\/p>\n\n\n\n

Jeudi
Matin : formation d\u2019une coll\u00e8gue CPC \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019un tableur, r\u00e9ponse aux mails, r\u00e9daction de compte-rendu d\u2019interventions divers.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s-midi : r\u00e9union de travail avec un IEN. \u00c9laboration de l\u2019arborescence du site de circonscription (sous Typo3, bonjour l\u2019usine \u00e0 gaz) puis commande de d\u00e9veloppement d\u2019une application \u00ab maison \u00bb (comprendre : faite par mes soins) pour la gestion de l\u2019action des membres du Rased. R\u00e9flexion sur la mise en place de M@gistere : j\u2019ai 3 animations p\u00e9dagogiques \u00e0 faire sur le sujet en f\u00e9vrier (toujours sans Cafipemf) et je n\u2019ai toujours pas acc\u00e8s \u00e0 la plate-forme, donc n\u2019ai aucune id\u00e9e de ce que je dirai \u00e0 mes stagiaires.<\/p>\n\n\n\n

Vendredi
Toute la journ\u00e9e, mise en ligne de la partie priv\u00e9e du site de circonscription, pour pr\u00e9sentation aux directeurs mardi prochain.<\/p>\n\n\n\n

Et toute la semaine : consultation et r\u00e9ponse aux mails, prise de rendez-vous en \u00e9cole pour promouvoir l\u2019utilisation du num\u00e9rique, veille technologique, suivi et maintenance du d\u00e9fi internet que nous avons cr\u00e9\u00e9 dans le d\u00e9partement (d\u00e9j\u00e0 200 classes inscrites en un mois), r\u00e9ponses aux sollicitations des IEN ou des \u00ab coll\u00e8gues \u00bb CPC et… lecture de la liste @tice !<\/p>\n\n\n\n

Voici un quinzi\u00e8me t\u00e9moignage:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

CT.TICE \u00e0 plein temps sur deux circonscriptions, avec des projets d\u00e9partementaux ponctuels.<\/p>\n\n\n\n

Lundi matin :
Pour une fois, la semaine commence en douceur avec du travail au bureau : pr\u00e9paration de l\u2019animation TBI\/ENR du mercredi de la semaine prochaine (sans cafipemf) et mise en ligne des derniers articles du site de mes circonscriptions sous Typo. Je prends \u00e9galement un temps pour r\u00e9pondre aux nombreux mails en attente, que je n\u2019ai pas eu le temps de faire pendant mon travail du week-end dernier.
Lundi midi :
Direction une \u00e9cole pour une mini formation avec des coll\u00e8gues sur le livret num\u00e9rique en \u00e9l\u00e9mentaire. Didapages et autres Audacity seront pass\u00e9s en revue \u00e0 l\u2019occasion de ces deux heures octroy\u00e9es. Je suis accueilli \u00e0 bras ouverts par des coll\u00e8gues demandeurs. Et \u00e7a, cela vaut tout l\u2019or du monde. Ils sont ravis ; ils pourront remettre en place leur projet initial interrompu avec leurs classes.
J\u2019en profite pour v\u00e9rifier le nouveau serveur install\u00e9 par un prestataire externe. Serveur, avez-vous dit ? Quand aucune s\u00e9curit\u00e9 n\u2019est install\u00e9e et qu\u2019aucun r\u00e9pertoire partag\u00e9 n\u2019est accessible ? J\u2019arrive \u00e0 nouveau \u00e0 me demander si certains prestataires peu scrupuleux ne profitent pas des m\u00e9connaissances techniques de certaines communes rurales. Heureusement ce n\u2019est pas toujours le cas. Rendez-vous est pris pour parfaire la s\u00e9curit\u00e9 et affiner le serveur pour une utilisation p\u00e9dagogique.
Retour par la case inspection puis, en fin d\u2019apr\u00e8s-midi, animation l\u00e0 encore sur le livret num\u00e9rique, un hasard, en maternelle cette fois-ci. J\u2019oublie \u00e0 nouveau que le cafipemf n\u2019est pas mien, pour dispenser un discours que j\u2019esp\u00e8re adapt\u00e9, tant\u00f4t technique, tant\u00f4t p\u00e9dagogique pour un public demandeur.
Leur classe de neige verra ainsi la production de quelques livrets, que nous mettrons en ligne sur le blog de l\u2019\u00e9cole, dont l\u2019ouverture vient d\u2019\u00eatre d\u00e9cid\u00e9 apr\u00e8s \u00e9changes p\u00e9dagogiques motiv\u00e9s.
18H45 je rentre chez moi, il doit bien me rester quelques mails \u00e0 traiter encore.<\/p>\n\n\n\n

Mardi matin :
Direction une commune avec serveur p\u00e9dagogique, pr\u00e9c\u00e9demment install\u00e9 par mes soins avec une distribution Linux. Le raid ne fonctionne pas correctement. C\u2019est une s\u00e9rie en ce moment. Par bonheur j\u2019arrive \u00e0 re-param\u00e9trer l\u2019ensemble apr\u00e8s deux heures de recherche, et un soulagement m\u2019emplit lorsque le directeur esquisse un large sourire ! Il m\u2019apprend qu\u2019il pourra partir prochainement \u00e0 la retraite avec l\u2019assurance d\u2019une salle op\u00e9rationnelle pour son successeur. Malgr\u00e9 ma 7\u00e8me ann\u00e9e comme Ctice (\u00e0 mi-temps puis \u00e0 temps complet), il doit bien me rester pr\u00e8s de trente ans avant une retraite bien m\u00e9rit\u00e9e. Note pour plus tard : je me dis qu\u2019il serait de bon ton que mes comp\u00e9tences de Ctice puissent un jour \u00eatre reconnues \u00e0 leur juste valeur.
Bref, direction une \u00e9cole non loin de l\u00e0 pour installer les logiciels p\u00e9dagogiques sur deux postes de la maternelle. Je d\u00e9couvre que les prises internet viennent d\u2019\u00eatre mises en place suite \u00e0 une pr\u00e9conisation pr\u00e9c\u00e9dente : installation du proxy. J\u2019engage le dialogue avec les coll\u00e8gues pour leur donner quelques pistes d\u2019utilisations en classe.
14H00 Je mange enfin.
Mardi apr\u00e8s midi :
Direction la commune \u00e0 c\u00f4t\u00e9 o\u00f9 plus rien ne marche, semble-t-il. J\u2019arrive \u00e0 mettre \u00e0 plat le r\u00e9seau et d\u00e9couvre deux probl\u00e8mes. Le boitier CPL \u00e9metteur c\u00f4t\u00e9 maternelle vient de tomber en carafe et provoque la non connexion. Je le change et en profite, dans le m\u00eame temps, pour installer les logiciels sur les postes maternelle. C\u2019est l\u2019occasion \u00e0 nouveau de d\u00e9velopper l\u2019utilisation p\u00e9dagogique avec les coll\u00e8gues. Le temps de partager une succulente truffe propos\u00e9e par les gentils coll\u00e8gues et je bascule c\u00f4t\u00e9 \u00e9l\u00e9mentaire. Un des switchs derri\u00e8re la box a rendu l\u2019\u00e2me. Je rec\u00e2ble l\u2019ensemble et reconfigure tous les postes de la classe mobile avec une IP fixe. \u00c7a remarche du tonnerre. Mais un probl\u00e8me TBI me laisse plus pantois. Je r\u00e9-installe les drivers et rec\u00e2ble l\u2019USB mal enclench\u00e9. Le stylet semble n\u00e9anmoins \u00e0 la peine et la batterie probablement hors service. Le directeur doit la changer et je reviendrai faire les tests. A suivre.<\/p>\n\n\n\n

Mercredi matin :
Installation des sept postes pour des CP\/CE1 d\u2019une commune rurale au fond du d\u00e9partement. La configuration est vraiment minimaliste et aucun OS n\u2019est install\u00e9. Le lecteur CD m\u2019emp\u00eache d\u2019installer un Edubuntu plus gourmand en m\u00e9moire. J\u2019en profite pour installer un Lubuntu bien plus l\u00e9ger et \u00e0 m\u00eame de leur permettre de participer au d\u00e9fiweb et autres r\u00e9dactions num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n

Jeudi matin :
Un coll\u00e8gue rencontre des difficult\u00e9s avec les sites Eva web et la mise en charte graphique. \u00c9tant donn\u00e9 le nombre de fois qu\u2019il me d\u00e9panne, je me dois bien entendu de lui faire rapidement un tutoriel pour la modification des CSS.
J\u2019en profite pour r\u00e9pondre aux derniers mails pour Base El\u00e8ves et l\u2019ouverture de sites d\u2019\u00e9cole.
Jeudi apr\u00e8s midi :
Direction une \u00e9cole nouvellement dot\u00e9e d\u2019un TBI, treize postes en salle informatique et un serveur. Malgr\u00e9 le conseil apport\u00e9 initialement \u00e0 la mairie, force est de constater que l\u2019installation du serveur par un prestataire externe n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 correctement r\u00e9alis\u00e9e. Apr\u00e8s un conseil compl\u00e9mentaire, le dit prestataire est revenu affiner son serveur Windows et le c\u00e2blage TBI, dixit ce dernier au t\u00e9l\u00e9phone. Tout est donc bon pour l\u2019animation du soir. Mais le r\u00e9pertoire partag\u00e9 est inaccessible et le c\u00e2blage du TBI non finalis\u00e9. Restons zen \ud83d\ude42
Sous l\u2019oeil amus\u00e9 de la directrice, je passe une heure \u00e0 installer le TBI et brancher les c\u00e2bles ad\u00e9quats, tout en finalisant le param\u00e9trage du serveur, au t\u00e9l\u00e9phone avec le technicien. Lueur de lucidit\u00e9, je pense \u00e0 accrocher \u00e0 l\u2019aimant le stylet trois quarts d\u2019heure avant l\u2019animation pour qu\u2019il se recharge. Ouf ! Dix minutes avant l\u2019heure H, tout est install\u00e9 et l\u2019animation peut se d\u00e9rouler dans une ambiance agr\u00e9able.
19H00 Je rentre chez moi et je n\u2019ouvrirai pas mes mails ce soir, j\u2019ai besoin de souffler en famille !<\/p>\n\n\n\n

Vendredi :
Je prends enfin le temps d\u2019\u00e9changer avec les CPC que je ne vois qu\u2019en coup de vent.
J\u2019appelle une \u00e9cole o\u00f9 j\u2019ai commenc\u00e9 l\u2019installation d\u2019un nouveau serveur Linux. La classe mobile flambant neuve n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 bien pr\u00e9par\u00e9e par le fournisseur. La mairie l\u2019a mis en demeure pour modification de l\u2019installation. Il me faut donc attendre qu\u2019il revienne pour que les postes soient en charge, afin d\u2019affiner l\u2019int\u00e9gration des postes. Chouette, je vais enfin pouvoir prendre du temps de sortir ma tablette graphique et de m\u2019adonner aux dessins et design d\u2019une production \u00e9ducative num\u00e9rique d\u2019envergure en pr\u00e9paration.
17H00 fin de journ\u00e9e\u2026 je me dis que ce serait bien de pr\u00e9parer prochainement ma parole de FTICE.<\/p>\n\n\n\n

Seizi\u00e8me et dernier t\u00e9moignage:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Voici ma parole de XTice :<\/p>\n\n\n\n

LUNDI : circo n\u00b0 1
Arriv\u00e9e au bureau \u00e0 8h30. Apr\u00e8s avoir consult\u00e9 le dernier B.O. pour en faire un digest sur le site de circo, j\u2019imprime les feuilles d\u2019\u00e9margement pour les animations de cette semaine. Je r\u00e9ponds \u00e0 mes messages : une directrice voudrait que je regarde le PC confi\u00e9 \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve par la MDPH et qui est tr\u00e8s lent : j\u2019irai demain. Une autre veut savoir comment transformer du pdf en .doc. L\u2019IEN m\u2019envoie un document \u00e0 mettre \u00e0 jour avant publication sur le site de circo. Au t\u00e9l\u00e9phone, une troisi\u00e8me directrice a besoin d\u2019aide pour faire vivre le blog d\u2019\u00e9cole qu\u2019elle vient de mettre en place. J\u2019assure le suivi de rallyes B2i que je propose sur mes deux circonscriptions : 12 classes ont termin\u00e9 aujourd\u2019hui l\u2019\u00e9tape sur laquelle elles travaillaient, elles m\u2019adressent leur travail, je le consulte et si tout va bien je leur envoie les consignes pour l\u2019\u00e9tape suivante. Je reconfigure un PC r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 dans un bureau de direction suite \u00e0 un renouvellement de mat\u00e9riel, il sera r\u00e9utilis\u00e9 en fond de classe : certaines communes rurales ont peu de moyens, il faut recycler… D\u00e9part \u00e0 11h30.
De 12h00 \u00e0 14h00, rendez-vous dans une \u00e9cole maternelle (\u00e0 20 km du bureau) pour pr\u00e9parer avec les enseignantes, autour d\u2019un pique-nique, un projet d\u2019\u00e9quipement de l\u2019\u00e9cole. \u00c0 14h30, j\u2019arrive dans la deuxi\u00e8me \u00e9cole de la journ\u00e9e, \u00e0 5 km de l\u00e0 : Firefox fait des siennes et doit \u00eatre r\u00e9install\u00e9 dans le bureau de la directrice. Quelques mises \u00e0 jour de s\u00e9curit\u00e9 tant que je suis l\u00e0. Troisi\u00e8me rendez-vous 9 km plus loin \u00e0 16h15 : un message d\u2019erreur sur un TBI, la panne est manifestement mat\u00e9rielle, on fera appel au fournisseur. J\u2019en profite pour aider trois enseignantes \u00e0 mettre en place dans leurs classes du mat\u00e9riel qu\u2019elles viennent de recevoir (clients l\u00e9gers \u00ab\u00a04 en 1\u00a0\u00bb).
Il est 18h00.<\/p>\n\n\n\n

MARDI : circo n\u00b0 1
Arriv\u00e9e au bureau \u00e0 8h30. L\u2019enseignante vue hier pour son TBI a besoin d\u2019un ordinateur portable en pr\u00eat, je le configure avec les logiciels dont elle aura besoin. Je le lui porterai ce soir en rentrant chez moi, c\u2019est sur ma route. Je termine aussi la config du PC r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 d\u2019hier. Une directrice au t\u00e9l\u00e9phone a besoin d\u2019aide dans Base \u00c9l\u00e8ves. Je prends rendez-vous avec une \u00e9quipe enseignante pour un projet d\u2019\u00e9quipement de l\u2019\u00e9cole, je rencontrerai le maire plus tard, j\u2019attends sa r\u00e9ponse. J\u2019envoie au Rectorat tous les papiers n\u00e9cessaires \u00e0 mon ordre de mission permanent pour 2014. J\u2019effectue un changement pour une enseignante dans le logiciel de gestion des animations. De 11h00 \u00e0 12h00 je suis dans l\u2019\u00e9cole voisine du bureau pour l\u2019examen d\u2019un PC pr\u00eate par la MDPH : suppression de quelques logiciels ind\u00e9sirables, conseils \u00e0 l\u2019enseignante. Suivi des rallyes B2i : un peu moins de trafic aujourd\u2019hui (9 classes). Du coup je commence \u00e0 \u00e9crire ma parole de XTice… Un directeur va \u00eatre absent pour plusieurs mois, je pr\u00e9pare les imprim\u00e9s pour la transmission de sa cl\u00e9 OTP. Pr\u00e9paration de l\u2019animation de demain : ressources, photocopies, v\u00e9rification de la salle informatique.
Il est 18h30.<\/p>\n\n\n\n

MERCREDI : cette semaine, circo n\u00b0 1
Arriv\u00e9e au bureau \u00e0 8h30. L\u2019IEN de ma circo n\u00b0 2 me demande un fichier des enseignants avec les dates et les notes d\u2019inspection : je le r\u00e9cup\u00e8re aupr\u00e8s des services administratifs et je le lui envoie. R\u00e9ponses aux messages re\u00e7us : comment fermer les commentaires sur un blog, changement dans les inscriptions aux animations, aide sur l\u2019utilisation du client de messagerie, aide pour base \u00c9l\u00e8ves. Suivi des rallyes B2i : 13 classes. Petit coucou aux \u00e9l\u00e8ves venus travailler dans \u00ab\u00a0ma\u00a0\u00bb salle informatique et \u00e0 leur ma\u00eetresse qui a toujours une ou deux questions \u00e0 me poser. Travail de recherche pour une intervention dans une classe de CM de ma circo n\u00b0 2, sur l\u2019usurpation d\u2019identit\u00e9 en ligne (suite \u00e0 un incident survenu avec des \u00e9l\u00e8ves de cette classe).
13h30 – 16h30 : animation autour du logiciels Didapages.<\/p>\n\n\n\n

JEUDI : circo n\u00b0 2
Arriv\u00e9e au bureau \u00e0 9h00 (1 heure de trajet entre les deux circos). Logiciel de gestion des animations p\u00e9dagogiques : envoi des rappels pour les animations de la semaine prochaine. Je me documente sur le concours de blogs scolaires propos\u00e9s par le CLEMI, afin de pouvoir donner l\u2019info aux \u00e9coles. Je r\u00e9dige le compte rendu d\u2019une visite dans un RPI pour \u00e9valuer l\u2019\u00e9tat du mat\u00e9riel et les besoins en renouvellement : envoi \u00e0 la directrice, aux mairies et \u00e0 l\u2019IEN (circo n\u00b0 1). Suivi des rallyes B2i : 8 classes. Il est 11h00, tout le reste de la journ\u00e9e sera consacr\u00e9 \u00e0 M@gist\u00e8re : je dois animer le parcours \u00ab\u00a0Se former \u00e0 distance\u00a0\u00bb sur ma circo n\u00b0 1. Je prends connaissance du contenu, je l\u2019adapte, je r\u00e9dige des fiches d\u2019aide, j\u2019informe mes coll\u00e8gues de mes trouvailles.
Il est 17h30.<\/p>\n\n\n\n

VENDREDI : circo n\u00b0 2
De 8h45 \u00e0 11h30, je suis dans une \u00e9cole pour travailler avec le directeur sur le blog de l\u2019\u00e9cole : toutes les fonctionnalit\u00e9s de WordPress y passent ! 12h00 – 14h00, retour au bureau pour g\u00e9rer les messages re\u00e7us et le suivi des rallyes B2i : 11 classes.
14h30 – 16h30 : r\u00e9union de liaison \u00e9cole-coll\u00e8ge, o\u00f9 un professeur doit pr\u00e9senter l\u2019ENT du coll\u00e8ge aux enseignants de l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire, avec un projet de partage. Ce soir je finis t\u00f4t, je pourrai continuer ma parole de XTice \u00e0 la maison !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00e9moignages recueillis par Pierre Marie, pr\u00e9sident de l’AFT-RN. Les formateurs TICE du premier degr\u00e9 sont pr\u00e9sents dans toutes les acad\u00e9mies. Localement, on les nomme ATICE, IAI, EATICE, CTICE, EMALA, FIP, PRI, MAI, CTTICE etcLeurs missions, tr\u00e8s diverses, d\u00e9pendent de la Read More …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":588,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32,27],"tags":[],"class_list":["post-570","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-archives-de-quoi-de-neuf","category-2014-2015"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=570"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2172,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/570\/revisions\/2172"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/588"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=570"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=570"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aft-rn.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=570"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}